部编人教版小学三年级语文下册9 古诗三首教案教学设计

1. 同学们，下面我们现在就来写一写诗中的几 个生字。 （写字之前要注意写字的姿势，做到：头正身直【设计意图：老师在教脚放平，五指执笔笔杆正，一寸一尺和一拳。每个生学生写字时，严格落实字写2次，争取第2个比第1个写得好。） 新课标关于学生课堂（出示生字田字格课件20：）欲 魂 借 酒 何 要写字10分钟的要求，牧 2.你是怎样记住这些生字的？ 避免啰嗦无重点的“说”，给足时间让学熟字加偏旁：“云+鬼”是“魂”，“酉+氵”是生去识字、写字，提高“酒”，“谷+欠”是“欲”，“昔+亻”是“借”，了学生的书写质量。】 “牛+攵”是“牧”。 形近字比较：魂一魄 洒一酒 猎一借 牧一牡 3.观察生字在田字格中位置及笔画，教师示范， 提示重点笔画。 （1）“酒”左窄右宽，与“洒”区别开来。 （2）“欲”左宽右窄，右边是“欠”。 （3）“魂、借、酒、何”都是左窄右宽，“牧”左右等宽，“欲”左宽右窄。 4.学生练习书写，教师巡视，个别指导。 课堂小结及拓展延伸 （ ）分钟 板书 内容 搜集描写清明时节的古诗，和同学讲讲，诗里的内容。 清明 解题目--知作者--释词句--懂诗意--品诗味 教学反思 成功之处： 古诗是我国文化的瑰宝，学习传统文化，目的是让学生领略我国古代的经典文化，理解并背诵古诗，让学生受到传统文化的熏陶。因此，在教学古诗《清明》时，我注重了让学生正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并初步体会诗人所表达的意思。在教学古诗时，采用多种方式读，如：自由读、同桌读、范读，小组读、男女赛读，使学生熟读成诵。从而使学生慢慢喜欢上古诗。在教学诗意时，我结合制作的课件，让学生看到春天花红柳绿的画面，帮助学生理解诗意。 不足之处： 学生在老师示范下，能读准节奏、停顿，但是指导学生读出古诗的韵味还不够。再如：我认为学生学习古诗的热情没有预料的高，教学时，可能自己的激情还不够。 第三课时 1.认识“兄、倍”2个生字，会写“兄、独、异、佳”4个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.学习借助注释理解诗意，体会诗人的思乡之情。 教具 准备 课件。 教学设计 一、开门见山，引入新课 设计意图 【设计意图：开门见教学 目标 1.在遥远的古时候，当深深的思念，浓浓的乡愁山，介绍诗题和作者，涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽激发学习兴趣。】 思念，著名诗人王维就写下一篇流传千古的思乡佳作 《九月九日忆山东兄弟》。 2.读题、释题（板书：九月九日忆山东兄弟） 题目很重要。是我们走进课文、走进古诗中的一扇门，从题目中，你知道了什么? 导入 （ ）分 ①生交流课前搜集的有关重阳节的资料。（课件钟 出示23） 重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”。汉中叶以后的儒家阴阳观，有六阴九阳。九是阳数，固重九亦叫“重阳”。民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。 除此之外，九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。重 阳节与除夕、清明、盂兰三节也是中国传统节日里祭祖的四大节日。只是近年来，人们对老人的推重，故此节日又被称为老人节。 ②借助注释理解“山东”不是指现在的我国山东省，而是指华山以东，诗中指作者的家乡山西省。 2．简介诗人王维：（课件出示24） 王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。 他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。 1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书 自学。 二、自由读课文，读准字音。 多种形式（课件出示25）要求把字读准确。遇到不认识的字读【设计意图：一读下面的拼音。 xiōnɡ bèi 兄 倍 自由读，指名读。 的读文，促使学生多次与生字见面，在读中识字，在读中感知诗的大意，读准诗的节奏。】 新课 师生共同正音：“兄”是后鼻音，“异”整体认 教学 （ ）读音节。 分钟 开火车读，齐读。 2.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。 （课件出示26） 独在/异乡//为异客，每逢/佳节//倍思亲。 遥知/兄弟//登高处，遍插/茱萸少//一人。 （板书带节奏标志的古诗《九月九日忆山东兄弟》） 三、吟诵感悟，想象画面 1.独在异乡为客 独：孤身一人；独自一人。 异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。 为异客：作他乡的客人。 诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲， 做外乡的客人。 2.每逢佳节倍思亲 每：每当。 逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。 “佳节”指的是什么节日？（每年农历九月初九 重阳节这天）为什么这一天王维\倍思亲\？(因为他【设计意图：用问题引独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。) 领学生自主学习，学生 诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。 自主阅读的过程就是 3.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 遥知：在遥远的地方猜想。 理解感悟的过程。】 为什么要登高？（古时候有这样一种习俗，就是 每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。） （课件出示27：图文） 茱萸（zhū yú）：一种有浓烈香气的植物（一种 香草）古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们 都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。 诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们 一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高 的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。 4.齐读《九月九日忆山东兄弟》 加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。 师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这 首诗可分为几层？每层写了什么？ 第一层（前两句）：写身处他乡异地的诗人，每 逢佳节就更加思念亲人。 第二层（后两句）：写作者想象兄弟们重阳节登 高的情景。 四、朗读古诗，背诵古诗。