2016年高考趋势与方向预测分析报告（生物部分）
付佳林
分析了六年高考题，结合一些个人观点，现对2016年高考（生物部分）做出如下预测: 一、选择题部分
选择题越来越侧重基础知识的考察，强调学生对于教材知识的理解和细节掌握，不再着重于试题的难度提升。在知识层面，体现出新要求——知识理解，灵活运用，这对2016年高考生物部分的备考有着很重要的指导作用。
同时，选择题出题方向更加侧重于必修一和必修三，对于必修二的考察，主要体现在填空题部分。 二、填空题部分
填空题部分不再过多注重遗传难题的考察，只是对遗传基础知识和基本遗传解题思路的考察，这是近六年高考题明确显示的出题方向，应在备考过程中注意。在降低遗传题难度的同时，高考试题更多的侧重对学生题干分析能力、图表分析能力、知识灵活运用能力，语言叙述能力的考察。其中，图表分析能力的提升是需要学生在高考时间紧迫的情况下保持思路清晰、观察细致、做题细心等能力素质方面的提升。语言叙述能力，一直是学生的弱项、教师忽略的环节，应在今后的教学备考中着重培养。此外，实验操作能力的考察，也是近年高考的热门方向，而且侧重细节，这应引起高三师生的注意。
同时，填空题部分还需要学生有良好的做题习惯，比如细心，和注意专业术语的熟练应用，避免因错别字、用词不准等非知识性失误导致的失分。
对于选修题部分(我校现采用生物必修三教材)的考察，同样强调专业术语的使用和知识的充分理解与灵活运用。由于得分率较高，故常出现学生做选修题时不认真审题、粗心等现象。 三、近六年高考综合分析
总体来说，近六年高考在知识方面体现出注重学生对基础知识掌握程度和知识广度的考察（注意：基础知识包括教材正文中的重点知识部分和教材出现的图片实例边栏小字部分）。在能力方面，除了要求学生提高审题能力、图表分析能力、专业术语的应用能力、语言叙述能力等，还同时要求学生在高考时间有限、题量较大的情况下有较强的心理承受能力。良好的学习、做题习惯，这些都有利于学生提高成绩。
这是我对2016年高考生物部分的趋势分析报告，由于教学经验少、能力尚不足定有许多不足错误之处，望各位领导同事批评指正。
最后祝愿2016年，全体高三师生都能心想事成。
