⊙爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。
（读中体会小猫带给人们的生活情趣及卡罗尔对小猫的喜爱之情。） 4.多种形式读。 （1）我停你读（例）：
师：广告登出来了，是这样写的—— 生：我们非常需要一只小猫???? 师：晚上，家里可不得了了——生：小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
（2）教师提问引导读：
师：叔叔多有滑稽呀——生：他的每个衣里都有一只猫。他一蹲下?? 师：小猫多有趣呀——生：小猫钻进抽屉里、橱柜里??????
师：小猫都送走了，卡罗尔多伤心呀——生：卡罗尔眼泪都流出来了?? 师：伯洛从厨房里跑出来，卡罗尔多高兴呀——生：卡罗尔高兴地叫了起来??
5.说话练习：你喜爱小动物吗？请说说它给大家带来的乐趣。 提示句式说：
吃饭时，它 。 我家的××很有趣， 睡觉时，它 。 玩耍时，它 。 ?? 6.回忆课文填空
卡罗尔想要一只小猫，就在报纸上_________________， ____________、____________、____________们都来给卡罗尔送小猫，结果家里小猫多得不得了，爸爸登报纸免费赠送小猫，最后只有小猫__________留在了卡罗尔的家。
二、阅读《主题式·经典诵读》诗歌《大脚和小脚》《我的太阳》（方法：读一读，说一说）
7.小组读，男女生读，全体读诗歌《大脚和小脚》。
8.说一说：大脚小脚为什么走路静悄悄呢？（师生交流） 9.背诵诗歌《大脚和小脚》。 10.采用“我读你听”“你听我读”的方式读诵《我的太阳》。 11.说一说：你对最后一句话 “你看不见太阳，却看见了一切。”的理解。 三、阅读《新语文主题阅读》文章《亲情》（读一读，想一想，说一说） 12.对照文后的名人名言“兄弟敦和睦，朋友笃诚信。——陈子昂”说说《亲情》一文写了一件什么事，给我们什么启发？
四、回顾文章填空 《卡罗尔和她的小猫》写了 之间的爱，《大脚和小脚》写了 之间的爱，《我的太阳》写了 之间的爱，《亲情》写了 之间的爱。
五、作业：阅读《新语文主题阅读》文章《给妈妈的第一封信》《手套》《我们在等待》，《主题式·经典诵读》诗歌《妈妈的爱》《归家》
第9、10课
教学目标：
1. 阅读《新语文主题阅读》文章《给妈妈的第一封信》《手套》《我们在等待》《主题式·经典诵读》诗歌《妈妈的爱》《归家》，体会家人之间的爱。
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2.积累美词佳句，背诵自己喜爱的诗文。
教学流程： 一、阅读《新语文主题阅读》文章《给妈妈的第一封信》《手套》，《主题式·经典诵读》诗歌《妈妈的爱》《归家》（读一读，批一批，背一背）
1.导入（播放歌曲《世上只有妈妈好》）歌曲中的小朋友用“投进妈妈的怀抱，幸福享不了。”表现了妈妈对孩子的关爱，今天，一个小朋友给妈妈写了第一封信，向妈妈表达了孩子对妈妈的祝福。你们想知道这封信是怎么写的吗？
2.自主阅读课文，批注：课文中哪些词语、句子写出了妈妈对孩子的爱？哪些句子写出了孩子对妈妈的祝福？（用直线画出句子，用“▲”标出词语，并用简单的语句写出自己的感受。）
3.学生分享交流画出的语句及自己的感受。（见课件）
写妈妈对孩子的爱的句子：妈妈正在拿着擀面杖，做着香喷喷的点心。妈妈把我搂在怀里，她用眼睛默默地询问我，又问沾满面粉的双手，把我从地上高高举起。
写孩子对妈妈的祝福的句子：“亲爱的妈妈”，我叼着笔杆，使劲地想啊想，空白的纸在等着我的这行。“今天是您的节日，我祝您——”“幸福”“健康”。
4.师示范读、男女生配合读。 5.背诵诗歌。
6.指导诵读《新语文主题阅读》文章《手套》（自读、小组读、男女生读、全班读）
7.诵读《主题式经典诵读》诗歌《妈妈的爱》（个人展示读、小组读、师生合作读。
例：师生合作读（师读首句，生读其他。） 妈妈的爱， 像草原。 我是小羊，
怎么跑也跑不到边。
妈妈的爱， 像蓝天。 我是小鸟，
怎么飞也飞在里面。 8.尝试背诵。
9.读背文后的名人名言。
世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。——[苏]高尔基 母爱是世间最伟大的力量。——米尔
二、比较式阅读《新语文主题阅读》文章《我们在等待》，《主题式·经典诵读》诗歌《归家》（读一读，写一写） 文章题目 积累的词句 文后的名言 我对“爱”的感受 《我们在等待》 《归家》 （其中《归家》可结合[注释]和[赏析]来理解诗句） 三、回顾填空
《给妈妈的第一封信》《手套》《妈妈的爱》写了 之
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间的爱，《我们在等待》《归家》写了 之间的爱，从中我体会到“爱”是 （可以填名句或名人名言）。
四、作业：背诵学过的自己喜爱的诗歌，阅读《新语文主题阅读》文章《一串葡萄项链》，《主题式·经典诵读》诗歌《献给老师的花》《江南逢李龟年》
第11、12课时 教学目标：
1. 阅读《新语文主题阅读》文章《一串葡萄项链》，《主题式·经典诵读》诗歌《献给老师的花》《江南逢李龟年》，体会师生及朋友间的爱。
2.单元整体回顾。 3.开展主题诗会。 教学流程：
一、阅读《新语文主题阅读》文章《一串葡萄项链》，《主题式·经典诵读》诗歌《献给老师的花》（方法：读一读，写一写）
1.导言：我们在父母和老师的关怀下幸福成长。在享受别人的关爱是，我们也要学会关爱别人。今天，我们要学习《一串葡萄项链》和《献给老师的花》两篇文章，感受孩子们浓浓的爱意。
2、比较式阅读。 文章题目 文中的人我积累文后名人名言 我对爱的感受 物 的词句 《一串葡萄项链》 《献给老师的花》 3.感情读诵《献给老师的花》 二、阅读《主题式·经典诵读》诗歌《江南逢李龟年》（方法：读一读，背一背）
4.自读古诗，遇到生字借助拼音多读几遍。 5.借助[注释]和[赏析]初步理解古诗。 6.熟读成诵。
三、回顾本组文章（方法：想一想，说一说） 《泉水》告诉我们爱是?? 《雷锋叔叔，你在哪里》告诉我们爱是?? 《我不是最弱小的》告诉我们爱是?? 《卡罗尔和她的小猫》告诉我们爱是?? 《妈妈的爱》 《给妈妈的第一封信》 《大脚和小脚》 《手套》 《献给老师的花》 《一串葡萄项链》 《我的太阳》 《亲情》 《别踩了这朵花》 《我们在等待》 《千万个小雷锋》 《长眼睛的小树》 主题：关爱是小溪 《归家》 《捡来的钥匙》《江南逢李龟年》 《星星银元》 《名句欣赏》 《爱的箴言》
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四、主题诗会（方法：读一读，背一背，演一演）
7.师：爱是一种很深的情，爱是一首很美的歌，爱轻轻的、浅浅的，爱淡淡的、甜甜的。让我们来美美地读一读吧！
集体诵读篇目：（1）“单元导读”
8.师：爱在雷锋叔叔的足迹里，爱在我们的行动中，爱需要我们手挚火炬传承下去。男生读：（2）《雷锋叔叔，你在哪里》；（3）《千万个小雷锋》
9.师：爱藏在给妈妈的第一封信里，爱躲在妈妈编织的手套里，爱像草原，像蓝天，无边无际，无尽无止。女生读：（4）《给妈妈的第一封信》；（5）《手套》；（6）《妈妈的爱》
10.（配乐朗诵）（7）《献给老师的花》；（8）《大脚和小脚》；（9）《别踩了这朵花》（例：《献给老师的花》可一女生读第一节，一男生读第二节，全体女生读第三节，全体男生读第四节，全体学生读五六节。）
11.师：是啊，爱无声无息，不求回报，爱是最美的音符，爱是最伟大的力量。我们要爱父母、爱家人、爱老师，更要爱邻居、爱朋友、爱花草、爱需要帮助的每一个人和每一个生命。
女生诵读：（10）《归家》 男生诵读：（11）《江南逢李龟年》 集体诵读：《我的太阳》 12.小结。 五、布置作业
1.请大家对自己积累的优美句段、诗文熟读成诵，牢记于心。做好本单元的复习。
第13、14课时
教学目标：
1. 完成《新语文主题阅读》中P21页“文中找宝“内容，及时把握学情。 2.完成语文园地二内容。 3.进行单元小测。 教学流程：
一、完成《新语文主题阅读》中P21页“文中找宝”（方法：连一连，填一填）
二、完成语文园地二（略） 三、单元小测
第二单元测试 一、下面这些词语我都会。（20分）
dù juān yīnɡ ɡāi ní nìnɡ xū yào tiān rán （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ru? xiǎo qīnɡ cuì suí fēnɡ wǔ d?ng fēn fānɡ （ ） （ ）（ ） （ ） 二、照样子写出几个结构相同的字。（15分）
1.多____ ____ ____ 林____ ____ ____ 品____ ____ ____ 2.皿 盆 分 ____ ____ 月 ____ __ __ 三、我会连线（10分）
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阳光灿烂的 杜鹃花 静静的 细雨 火红的 春风 清脆的 露珠 明亮的 世界 欢快的 歌声 温暖的 小路 蒙蒙的 山谷 弯弯的 大镜子 晶莹的 泉水 四、我能把四字词语补充完整，还能试着写几个呢！（10分） 雷声（ ） 倾盆（ ） （ ）扑鼻 （ ）相间 ---------- ---------- ---------- ---------- 五、我会说我会写。（20分） 1.雷锋出差一千里，________________________。 2.人的生命是____，可是为人民服务是____。我要把____的生命，投入到____的为人民服务之中去。 3.花要叶扶， ____________。赠人玫瑰， ____________。 4.诚心能叫石头落泪， 。 5.我还会写两句关于“爱”的名句：_________________ _______；_________________ _______。 13
