第3课、预防传染病
授课内容：
预防传染病 教学目标：
1、春季传染病相关类型与相关知识了解。
2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解。 教学重点：
让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。 教学难点：
培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展 教学准备：
关于预防传染病的挂图、录像、文字资料、图片以及视频资料 教学过程：
一、导入
（1）教师戴着口罩进入教室。
（2）电脑展示学生的“体温监测记录表”，图片等，引入甲流感。 引入课题
二、新课传染病有一定的地域性。我们需要了解和预防传染病，保持健康的体魄。
1、打开网络视频，播放关于H1N1的新闻报道。
师：通过视频的观看，请大家回答我的问题，包某得的是什么疾病？
为什么引起这么多人的关注，中央电视台在新闻联播中作了重要报道。 （生：H1N1 属于传染病）
师：那传染病有什么特点，需要我们去重视呢？
（生：能传染、能流行）
2、你平时听说或了解过哪些传染病？ 3、为什么需要预防传染病？
4、学校和学生在预防传染病方面应该做好哪些工作？ （1）学生交流，各抒己见。
（2）用自己手中的武器——笔，完成传染病预防常识的健康宣传画。 每个小组画一张“预防传染病”的宣传画，提醒同学们预防传染病的传播！ 读一读：主要传染病及其预防 三、拓展
（1）在日常生活中，你应该怎样预防传染病呢？
（2）健康倡议：预防传染病。提出口号——预防传染病，从我做起！从现在做起！
第4课、城乡差别
授课内容：
城乡差别 教学目标：
1、感受城乡差异和党的富民政策．树立实现共同富裕的使命感，自觉投身社会主义新农村建设。
2、在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。
3、了解城乡之间的差异和差距及产生差距的原因、影响，理解缩小城乡差距的政策。 教学重点：
在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。 教学难点：
在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。 教学准备：
收集或拍摄城市与农村的照片，思考、观察、体会城市农村的生活的差异等。 教学过程： 一、导入新课
播放《在希望的田野上》视频。
二、新课学习
1、观看多媒体展示城乡图片。 2、同学们说说对城市和乡村的印象。 师生共同归纳：
农村：蓝蓝的天、绿油油的农田、红砖灰瓦的房子、幽静的乡间小道、缕缕炊烟。。。。。。
城市：高耸的居民楼、商业大厦、繁华的街道、川流不息的车辆、拥挤的人群。。。。。
3、感悟角：美方欣赏
（1）城乡差别表现在哪些方面？
生：首先自然景观和社会环境的不同。其次是人的观念；生活习惯；人际交往等方面存在着比较大的差异。
（2）除了上述的差异，城乡之间还有哪些差异？ （3）在你眼里，家乡的城市生活和乡村生活有哪些差别？
（4）和小组同学一起总结“城乡之间的十大差别”，然后参与全班交流。 4、读一读：城乡的主要差别
城乡之间为什么会有差别呢？你对这个问题是怎么看的？
假如你是生长或市长，你会怎么面对目前存在的“城乡差别”问题？ 请和小组其他成员形成统一意见，然后参与全班交流。
