琵琶行并序教学设计
教学目标：
? 1、品味语言，体会情感。 ? 2、鉴赏描写音乐的手法。 教学重难点：目标2 课时安排：1课时 一、 导入
一千多年前的一个秋天的夜晚，一位贬谪诗人，一个天涯歌女，因为音乐，他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水永远记住了这个美丽而忧伤的故事，诗人白居易也在这个不朽的夜晚发现了自己，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞。琴声和着泪水沉到湖底，千年之后这里仍然能够听到嘈嘈切切的琴弦——这便是我们今天要一起来学习的《琵琶行并序》。1分钟
二、 知人论世
（一）、作者简介
白居易（772—846）字乐天，晚年号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人，是唐朝“新乐府运动”的倡导者，提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作” 的创作理论。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》代表他艺术上的最高成就。著有《白氏长庆集》七十一卷。与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
（二）、写作背景
白居易是个正直的官员，在朝廷任左拾遗（谏官）、翰林学士期间，屡次向皇帝上书言事，剖析朝政，揭露官吏腐败，还写了大量的讽刺社会政治的诗歌，得罪了很多权贵大臣，对其怀恨在心。唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，按规制不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手。当朝权贵便抓住这个把柄，又诬陷他不顾母亲看花坠井而死，竟然写了“新井”和“赏花”的诗，终以越职言事和“大逆不道”的罪名将其贬为江州司马。《琵琶行》即是他被贬江州时所作。
1.5分钟
三、 题目解读
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《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，是一种具有铺叙记事性质的歌辞，后成为乐府诗歌的一种体裁。
四、课文解读 【学诗三步走】
①读：倾情诵读，整体感知。 ②悟：感受形象，体味意境。 ③品：咀嚼涵泳，品味语言、情感。 0.5分钟 （一）诵读诗歌，初步感知。
1、一般作品正文前的“序”功能是介绍成书的时间、地点，故事的主要人物及经过，作品的写作动机、文章的情感基调等，下面请大家自由朗读小序，注意字音和断句，时间1.5分钟。
正音：贾gǔ人；断句：因为/长句。提问：本序言主要写了什么内容？
诗前小序扼要地交代了故事的时间、地点、人物和主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机；从全文来看，小序奠定下了全诗凄切伤怀的感情基调。3分钟
剖析：这是诗前小序，共一百三十八字，扼要地交代了时间：“元和十年”“明年秋”“夜”；地点：“送客湓浦口”；人物和故事的主要经过：诗人、客，夜闻琵琶，“歌以赠之”；概述了琵琶女的身世：“本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇”。同时，还通过“左迁九江”，点出了自己的不幸境遇；“歌以赠之”，说明了本诗的写作动机。其中的“铮铮然有京都声”“是夕始觉有迁谪意”，则为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。
2、听读，注意字音、节奏。（请大家在读的过程中使用“圈点勾画批注”的读书方法，筛选出疑难问题）10分钟
（二）正文解读
1、诗中主要写了几个人物形象？1分钟 两个：琵琶女、江州司马
2、请结合全文分析琵琶女这一人物形象？ 10分钟
出场：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”——未见其人、先识其才，侧面描写其弹奏技艺之高
弹奏：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”——技艺高超 “大弦嘈嘈如急雨······四弦一声如裂帛”——技艺出神入化
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身世：自言本是京城女······老大嫁作商人妇——才貌双全、被侮辱、被抛弃
琵琶女是一个才貌双全，被摧残、被抛弃的歌女形象。这一形象具有高度的典型性,她的不幸遭遇代表了当时歌女等社会底层人物的悲惨命运，揭示了当时社会对人才的不尊重。
3、年轻时的琵琶女名满京都，课文对其描写非常精彩？······我们可以想象出琵琶女曾经的风光无限和高超的弹奏技艺。
本诗第2段对音乐的描写非常出色，堪称是我国古典诗歌中描写音乐的绝唱。······那么诗人是如何将这无形的音乐表现的如此成功的呢？
《琵琶行》可谓描写音乐的极品，诗人运用比喻手法把无形的音乐形象化了。在第二段的音乐描写中，共有九处比喻，你能找出来吗？ 大弦嘈嘈如急雨 （粗重急促）
小弦切切如私语 （亲切细柔） （轻柔尖细、委婉缠绵） 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 （错落有致、清脆圆润） 间关莺语花底滑 （婉转优美）（悠扬婉转、悦耳动听） 幽咽泉流冰下难 （低沉凝涩） 冰泉冷涩弦凝绝 （低沉停顿） 银瓶乍破水浆迸 （激越雄壮） 铁骑突出刀枪鸣 （高亢激昂）
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 （戛然而止，凄厉）
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。《老残游记》
音乐是抽象的，它有声无形，缥缈难以捕捉。文字是无声的，却能够生动的刻画有声的音乐。清人刘熙载《艺概》）中也说“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之”。巧妙的使用比喻可以把虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐表现的生动形象，使人如闻其声，如见其形，不仅调动了我们的听觉和视觉，而且能激发我们的联想和想象。
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4、诗人又是如何写自己的贬谪生活的？ 3分钟
“我从去年辞帝京······呕哑嘲哳难为听”——郁闷孤独，苦不堪言，真是“凄凄惨惨戚戚”。诗人有心报国，却落得如此落魄，让我们忍不住也悲愤难平。
5、诗人用哪两句诗把自己和琵琶女连接在了一起？2分钟
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。被抛弃/被贬谪都是天涯沦落。
剖析：天涯沦落有着丰富的内涵，写出了人们对于苦难生活的共同的情感体验。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”是一种心理上的共鸣，现已成了人们表达同病相怜、互相慰藉的名句。
五、课堂检测
1．掌握下列字音字义（ ）
湓pén（江名） 贾gǔ（商人） 思sì（名词，思绪）
舫fǎng（船） 虾蟆há mó 钿diàn（用金片做成的花朵形的装饰品） 篦bì（用竹子做成的梳头用具） 呕哑ōu yā（象声词，乐声嘈杂） 嘲哳zhāo zhā（象声词，声音细碎） 嘈cáo（声音粗重） 2．下列各句中加线词解释不正确的一项是：（ ） A．使快弹数曲 快：赶快 B．醉不成欢惨将别 惨：悲伤 C．钿头银蓖击节碎 节：节拍 D．如听仙乐身暂明 暂：忽然
3．下列各句中加线的词，与现代汉语意思完全不相同的一项是：（ ） ①明年秋，送客湓浦口 ②因为长句，歌以赠之 ③似乎平生不得志 ④整顿衣裳起敛容 ⑤暮去朝来颜色故 ⑥我从去年辞帝京
A．①②③④ B．②③⑤⑥ C．①②③④ D．①④⑤⑥ 4．选出全是侧面烘托琵琶女琴技的一项：（ ）
①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 ②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 ③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 ④去来江口守空船，绕船月明江水寒 ⑤座中泣下谁最多，江州司马青衫湿
A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．③④⑤
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