上课前，我该做什么
一、 学习目标：
通过这一课的学习，明白课前准备的重要性。 二、 学习重点：
具体通过学习，知道在下课时，处理游戏和学习两不误的关系。 三、 学习难点：
通过学习，知道下课铃响和上课铃响，自己应该做什么。 四、 学习过程：
1、 档案馆：春雨的课间十分钟
师：同学们今天我们来一起学习，上课前，我该做什么这一课。请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么？ 生：进行回答。
师：下课铃响了，春雨同学在做什么。上课铃响了，春雨同学在做什么。春雨同学这样做好吗？为什么？ 生：进行回答。
师：下课铃响了，你在做什么？上课铃响了，你在做什么？ 生：进行回答。
师：我们应该做好课前准备。 2、 活动区：
师：请同学们看一看图中的同学他们做的对吗？我们班课前准备做得好的同学是谁？ 生：进行回答。
3、 情景游戏：
师：一位同学负责安排下课铃和上课铃，下课铃响，同学们模拟课间准备，上课铃响同学们模拟上课前的准备。 生：进行游戏。
师：课前准备做得好，游戏、学习两不误。 五、 板书：
上课前，我该做什么 课前准备做好
告诉你，我最特别的地方
一、学习目标：
熟悉自己，了解自己家庭。 二、学习重点：
了解自己有什么爱好，自己有什么特别的地方。 三、学习难点：
拍起手，念儿歌。自己掌握能够背诵。 四．学习准备：图画纸 五、学习过程： 1、档案馆：
师：同学们，今天我们来学习“告诉你，我最特别的地方”这一课。 师：同学们，你们知道自己出生的日期吗？ 师：知道自己的姓名的由来吗？ 生：进行回答。 2、咨询台：
师：我的兴趣爱好是什么？我最喜欢的书是什么？我最喜欢的玩具是什么？我最喜欢的游戏是什么？我总感到自己和别人不一样的地方是什么？
生：进行回答，进行交流。 师：你愿意说给大家听吗？ 生：进行回答。 3、活动区：
师：准备一面镜子，看看镜中的自己，然后自我画像。 生：进行自我画像。 师：也可以画画同桌。 生：进行活动。
师：进行拍起手，念儿歌的游戏。 生：进行回答。
五、 板书：
告诉你，我最特别的地方 拍起手，念儿歌 你是特别的你， 我是特别的我。 特别的你我在一起， 学习、生活好处多。 你会唱，我会跳， 你会说，我会笑。 你我一起没烦恼。
