1.5.2科学记数法教学设计
工作单位：黎平县地坪附中 姓名：罗 朝 群
教学内容：人教版七年级数学上册P44-P45 教学目标：
1、通过引入生活实例中涉及的一些数据，让学生了解我国人口过快增长和人均耕地面积急剧减少的国情，从而了解我国制定《中华人民共和国人口与计划生育法》与《中华人民共和国土地管理法》的必要性。
2、通过分析引入实例中的这些大数在读写上面的不便，学习本节课的内容：科学记数法。
3、学生通过学习，体会数学与生活的联系。在探究学习的过程中，培养学生提出问题、发现问题、解决问题和归纳知识点等自学能力，通过写出科学记数法表示的数代表的原数培养学生逆向思维。 教学重难点：
教学重点：用科学记数法表示数及写出科学记数法表示的原数
教学难点：探索归纳科学记数法表示数的方法规律以及如何有效渗透与知识 点科学记数法有关的两个法律。 教学准备：
1、调查一些有关祖国人口、资源、土地等一些数据资料 2、课前准备与知识点科学记数法有关的两个法律内容 3、准备巩固本节知识点的精讲精练习题
学前指导：教师引导学生自主探究学习为主，师生共同完成本节知识点的学习
教学过程：
一、资料展示，发现问题
通过学习地理和历史，同学们应该了解到我国是一个有着悠久历史的国家，下面是有关我国生产生活中的一些实例：
1、据相关调查数据显示，世界总人口数约为7000000000，而我国是第一人口大国，我国第五次人口普查时，我国的总人口大约为1300000000。
2、有相关资料显示，我国现有耕地面积约为1900000000亩。相对美国人均耕地面积约为9.7亩，我国的人均耕地面积只有： 。
3、从网上可以查到我国石油储量为24000000000桶。
4、太阳的半径约为696000千米，光速约为300000000米每秒 通过这些资料可以看出：
发现问题一：我国人口 ，资源比较 ，人均耕地面积 。 还能发现什么问题？ 思考：如何解决上面发现的这些问题呢？
二、提出问题，探究新知
请同学们带着你们发现的问题，进入本节课的自主探究学习（请同学们仔细阅读教材P44-P45，提出解决以上问题的方法，并进行归纳） 三、师生互动，归纳新知
1、新知识点一：
通过大家的学习，可以发现，可以用 来表示一个大于10的数，表示成 形式。其中要求： 。 思考：用科学记数法表示大于10的一个m位整数时，如何确定表示形式中，a与n的值？ a的确定： n的确定： 2、新知识点二 对于小于-10的数，也可用科学记数法表示，如-189000000= ； -1029000= ；-30080= ； 3、新知识点三
已经用科学记数法表示的数，如何还原其原数，还原规律是什么？ 通过例题分析，总结规律。
2?105? ；6.25?106? ；-1.345?104? 。 将科学记数法表示的数还原的还原规律： 。 四、学以致用，展示成果
（一）新知学习情况展示
1、用科学记数法表示下列各数
25400000 -10000000000 -204100000 216.43 0.05?1015 100257
2、下列是用科学记数法表示的数，原数各是多少？
1.2647?105 1.37?104 ?1.732?107 3.14?103 -8?104
（二）能力提升展示
1、若32000000用科学记数法表示成 a?10n，则a+n= 。 变式练习：19900000用科学记数法表示成1.99?10n-3的形式，则n= 。 2、已知a=1200，那么a2用科学记数法可以表示成： 。 3、用科学计数法表765000?00示为： 。 ?????2012个0
4、用科学计数法表示以下带单位的数
370亿 0.47亿 36100万 23.5万
五、课堂小结，巩固知识 通过大家的共同研究学习，我们很好的完成了本节课要求掌握的知识，下面大家来总结一下，我们这节课学习了什么内容？
六、课后作业
1、完成教材P45练习1、2、3题 2、必做题
（1）用科学记数法表示下列各数
1053000 -32560 69300000 -50210000 12.365 （2）写出下列科学记数法表示的数的原数 2.305?104 1.45?106 7.206?103 1?106
3、选做题
（1）263800000用科学记数法表示成2.638?10n的形式，则n的绝对值与n的相反数的差为多少？
（2）已知230900000可以用科学记数法表示成a?10n，b与c互为相反数，求?-1?2015?a??b?c?2016-?-n?的值。
七、课后反思：本节课你学到了什么知识？还存在什么不足之处？
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