连声追问花园的方位；当??，学生笑声不止，不仅活跃了课堂气氛，同时在学习中获得情感愉悦与审美享受，从而使学生更好地领略到古典戏曲的魅力。
2、注意发挥学生的主体作用，教师进行引导，师生间始终进行适时“对话”。
表演仅是个手段，学习兴趣被调动起来后，更重要的是在此基础上发挥学生的主体地位，结合文本对塑造的人物形象展开评论，从而激发他们的创造欲和探究欲，促进主动学习。在这堂课中，学生的参与程度较好，处于活跃的探究状态。 同时，在本堂课中，我注意了与学生进行适时“对话”。学生的主动学习活动是在教师的指导下进行的，在这个过程中，生生、师生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，从而丰富教学内容，提高了文学鉴赏的能力。 3、利用现代化多媒体技术辅助教学。
现代化的教学手段多媒体教学，具有传统教学手段所不能比拟的好处。在具体的教学过程中我提供了相关的文字与图片资源，扩大课堂的容量，图文并茂，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。
同时，这节课中存在着不足之处。
1、在教学过程中在具体的实施中，要善于对于及时捕抓学生的思维的闪光点，并及时引导与点拨，这一点我做得不够到位。比如在教学中有一位同学曾指出小姐杜丽娘本身就是一个矛盾体，这时如果能及时抓住这个闪光点加以肯定，并深入挖掘下去，就能水到渠成地引发出深刻的思索。所以，在今后的教学中，在与学生的“对话”中如何更加艺术地引导学生，这是我要继续努力学习的地方。
2、在教学中，可以在一开始就将有争议的问题抛给学生，引起学生的争论，从而进行深入探究，这样人物性格，剧情冲突就可以更好地展现出来。比如说，就这出喜剧，有人曾评价：“春香在‘搅闹’，塾师在‘胡闹’，小姐也在‘闹’。”这样的问题的抛出，可以引发学生的兴趣，同时也能更好地启发学生的思维，如果在教学过程中早一点提出来作为开启思维的钥匙，效果会更好。
总之，语文是一门工具学科，也是一门人文学科，“教学有法，但无定法”，在教学中如何更好地培养学生的创新能力，同时带给学生以审美的感受，这是我要继续学习与探究的方向。
