苏教版小学数学第十册 教案

1③应用直线上的哪一个点来表示？ 5（3）如果要在这条直线上表示分母是10的分数，该怎么办？ 这条直线上0~1之间的第七个点表示的分数是多少？ 2．练习。 （1）教材第75页下面“练一练”的第2题。 1356（2）用直线上的点表示、、、。 77773．教学例1。 （1）指名读题，帮助学生理解题意。 （2）出示讨论题，同桌讨论。 ①这题中把什么看作单位“1”？ ②1人占这个整体的几分之几？ ③5人占这个整体的几分之几？ （3）汇报讨论结果，板书答语。 （4）小结分析思路。口答这类求一个数是另一个数的几分之几的题目时，一般要根据分数的意义先找单位“1”是几，就是分母平均分成几份，其中1份是分数单位，再看有几个这样的分数单位，就是几分之几。 4、练习。教材第88页的“练一练”。 四、课堂实践 1．教材第76页的“练一练”。 135322．用直线上的点表示 下面的分数：、、、、。 6122433．食堂有一批面粉，吃了45袋，还剩28袋，吃了的和剩下的各占这批面粉的几分之几？ 五、课堂小结 1．用直线上的点表示分数的方法是怎样的？ 2．口答：求一个数是另一个数的几分之几的依据是什么？解题时应该怎样思考？ 六、课堂作业 练习十三第5、6、7、8、9题。 分数的意义（二） ?? 1 2 4板 书 设 计 0 14 用直线上的点表示分数的方法是怎样的？ 教 学 后 记 教学效果良好，学生基本掌握了用直线上的点表示分数的方法。 课 题 课 时 课 时 分数与除法的关系 本课共 课时 本课为第 课时 总课时第 课时 ①使学生正确理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。②培养学生的逻辑推理能力。③渗透辩证