2、简述非物质设计的特性：服务化、情感化、互动化、共享化。 3、人机界面设计：主要是处理和优化人机显示、控制以及它们之间的关系设计。
4、网页和在线媒体设计的原则：面向用户的原则；一致性原则；准确性和简洁性原则；适当性和顺序性原则。
第十六章 现代设计史略
1、①约翰.拉斯金：英国，评论家、思想家，著有《建筑的器盏明灯》、《威尼斯之石》，提出艺术是人类在劳动中快乐的表现。
②威廉.莫里斯：英国，设计师、手工艺人、画家、诗人、空想主义者，工艺美术运动领导者。
③沃特.格罗皮乌斯：德国，建筑家、设计师、设计理论家，创建包豪斯——世界上第一所发展教育而建立的学院。 ④雷蒙德.罗维：美国，美国工业设计的重要奠基人。
⑤勒.柯布西耶：建筑大师、城市规划家和作家，被称为“现代设计的旗手”，作品《朗香圣母教堂》。
⑥米斯.凡.德.罗：德国人，是二十世纪中期世界上最著名的四位现代建筑大师之一，与赖特，勒.柯布西耶，格罗皮乌斯齐名。密斯坚持“少就是多”的建筑设计哲学。
⑦罗伯特.文丘里：美国，建筑师，后现代主义，著有《建筑的复杂性与矛盾性》，提出“少令人生厌”。
⑧索特萨斯：意大利，反现代主义设计运动领袖，在米兰组建了自己
的设计集团——孟菲斯。（机器人书架）
2、简述新艺术运动的风格特征：一是弯曲，运动植物、昆虫、女人体和象征性，这是新艺术运动最具代表性风格。二是以简洁、抽象的直线和方格有规律结合的直线型风格。
3、包豪斯的设计原则：一、主张艺术与设计的新统一；二、强调设计的目的是为了人而不是产品；三、认为设计必须遵循自然与客观的法则来进行。
4、有计划废止制：其目的在于认为方式有计划的迫使商品在短期内失效，造成消费者心理老化，促使消费者不断更新、购买新的产品。
第十七章 设计心理学
1、简述视直觉的规律性：选择性、理解性、整体恒常性。 2、简述诺曼的设计情感三个层次：本能层、行为层、反思层。 3、设计消费心理
第十八章 设计美学 1、设计技术美的特征：
①技术没的本质在于“真”，也就是生活中应用最普遍的审美形态。 ②技术美是人类创造的第一种审美形态，也是生活中应用最普遍的审美形态。
③技术美是功能与形式的统一。
④技术美具有变化性，是社会发展水平的表现。
2、简述几种设计形式美学法则：变化与统一、对比与协调、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律。
第十九章 世界教育学
1、包豪斯设计学院在现代设计教育上的重要革新：
1) 强调集体工作方式：用于打破艺术教育的个人主义藩篱，为企业工作奠定基础。
2) 强调标准化：用于打破艺术教育造成的漫不经心的自由化和非标准化。
3) 设法建立基于科学基础上的新教育体系。强调科学、逻辑的工作方法和艺术表现的结合。
4) 把设计一向流于“创作外形”的教育中心转移到“解决问题”上去，因而是设计第一次摆脱了玩形式的弊端缤病，走向真正提供方便、实用、经济、美观的设计体系。为现代设计奠定了坚实的发展基础。
5) 在比利时设计师亨利.凡.德.维尔德的实验基础上，开创各种工作室。
6) 创造了“基础课”，在此之前是没有所谓的基础课之设，基础课是在1920年有包豪斯的重要教员、色彩专家约翰尼.伊顿创立的。 2、乌尔姆设计学院的创立者和历史性贡献：1950年由爱歇.舒尔创建，乌尔姆设计学院是第二次世界大战后德国理性主义技术美学思想的核心。乌尔姆设计学院的历史性贡献在于第一次全面建构了设计与科
学技术、工业制造相结合的教学体系，证实了培养掌握科学知识和工业技术的设计师的可行性，为高等设计院的教学与工厂企业合作开发产品设计的时间走出来一条成功的道路。 第二十章 设计批评
1、设计专业批评者：指设计的欣赏者、使用者和评价者。 2、简述产品符号系统的三个层次：指示符号、象征符号和形式美学符号。
3、拉斯金《建筑的七盏明灯》；萨利文“形式依随功能”；柯布西耶《走向新建筑》；维克多.巴巴纳克的绿色设计的思想：《为真实世界设计》
