没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为＿①＿。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为＿②＿。毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为＿③＿。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。①他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。②他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”③制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结
一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。
展开分析的方法之——假言因果法?用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们服你。新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验欧立西为了发明一种一次，失败后就撒手不干新药，坚持进行实了，新药当然不会问世。验，失败了，总结教就是他实验了605次，失训再干，一直实验了败了以后不再坚持，也绝606次，才获得了成不可能有新药的制成；正功，制出了以实验次是因为他坚持到了最后，数命名的新药606。才获得了最后的胜利。所由此看来，坚持到底以，可以说，坚持到底就就是胜利。是胜利。
《一剪梅》导学案 教学目标
1、感受意象美和意境美，了解李清照词的婉约风格 。 2、体会作者生平遭遇与创作的密切关系。
3、利用开放性原则培养学生再造意境的创新思维能力 。
教学重点：感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美、音乐美 教学难点：培养学生补充空缺意象、再造意境的创新思维能力 教学原则：开放性原则 一、知人论世
宋代著名女词人，号易安居士。婉约派代表。
婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。
1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。 以南渡为界，
前期词写天真烂漫的少女时代和极尽相思之苦的思妇情结，明快妍丽，如《如梦令》《一剪梅》《醉花阴》；
南渡之后国破家亡夫死，词风转为凄苦悲怆、哀婉动人，如《声声慢》《武陵春》。
李清照和赵明诚夫妻感情甚好，家庭生活充满了学术和艺术的气氛，十分美满。可惜新婚不久，赵明诚远行，李清照便写下了这首《一剪梅》。 二、倾情感知
读李清照的《一剪梅》，谈谈这首词给你的印象，可以用一个字、一个词或一句话来概括。
三、诵读感知
你的这种印象是从词中哪些意象，哪些词句中或词的其他方面看出的？（针对二倾情感知里的回答在词中找出依据，谈具体。）
四、我诉我心
阅读下面的例句，试用一种意象表达自己的一种感情。 例句：乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪。 仿写：离愁是 。 幸福是 。
欢乐是 。 悲伤是 。 爱是 。 五、比较阅读
我们以前学过李清照后期的一首词《声声慢》（PPT展示），同样是写愁，这两首词表达的愁情有什么不同？
《声声慢》李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
六、总结
六、作业
1、背诵全词。 2、分层作业：（二选一）
（1）在理解全词感情内涵的基础上，将原词改写成一篇300字情景交融的散文。 （2）阅读范仲淹的《渔家傲》，从意象、感情表达两方面比较鉴赏《一剪梅》与《渔家傲》的愁绪异同,体会婉约派次的风格特点。
附：诗句大意：
红艳的荷花已经凋残，玉席生凉。 轻轻地提起罗裙，独自来到船上。 云中可有谁寄来书信？ 一排大雁已经飞走，西楼满是清冷的月光。 花已飘落，流水也悠悠流走。 同是一种相思，分成两处闲愁。 这种闲愁实在无法消除，眉上愁云刚消，却又上了心头。
