邮政路片区教研共同体活动方案
一、区域教研的指导思想：
认真学习贯彻两会精神，以《国家中长期教育改革和发展纲要》为最新指导，依据区教科体局的工作计优质高效”为宗旨，运用课改新理念，探求教研新模式，努力挖掘区域教学教研之优势，推动名校辐射、促使区域教研工作顺利而高效的展开，为我区教育事业的发展作出应有的贡献。
二、区域工作的目标措施：
（一）整合区域实力，构建有效教研网络。
建立和健全区域教研机制，明确区域教研工作职责与要求，每学期初一份区域教研工作计划、每学期末举行一次区域教研活动。完善教研网络，创新教研机制，转变教研方式，学校之间的教研交流与合作，提
（二）发挥骨干优势，挖掘区域教研特色。
邮政片区有着丰富的地方教育资源，老师们专业素质过硬，教学基本功扎实，理论素养高，上进心强，教研提供了强有力的保障和引领辐射作用。
经过与各校沟通，梳理出我们片区的优势资源主要有：
江西省特级教师、省学科带头人：汪智星、张蕾（语文、邮小）
胡璐（数学、东湖）熊莉（语文、南小） 江西省骨干教师：李雪梅、徐瑢（数学）
张蕾、 赵苏祎、喻华、卢涛、熊婷（语文） 李剑（信息、东湖）龚娉（英语、东湖） 舒春秀（音乐 南小）
南昌市学科带头人彭素萍（外调进来的）（数学、邮小） 李剑（信息、东湖）舒春秀（音乐 南小） 熊莉（语文、南小）蔡惠琴（语文、南小） 南昌市第三批学科带头人：徐剑兰（科学、向荣） 南昌市第四批带头人：张蕾、熊婷、李琳、（语文 邮小） 魏燕（数学 邮小） 南昌市教学能手： 陈蓓 （思品、邮小）
市第二批骨干教师：赵苏祎（语文、邮小）周晶（数学、邮小） 陈虹（数学、邮小）
吴莉（语文、南小）江晶、刘赟菁（数学、南小） 市第三批骨干教师：罗梅（数学、东湖） 熊倩（语文、东湖） 曾欢（数学、邮小） 陈蓓（思品、邮小） 东湖区学科带头人：万晓玲（语文、邮小） 李燕群（美术、邮小） 龚娉（英语、东湖） 东湖区名师：李雪梅
南昌市“园丁杯”比赛一等奖：熊燕（美术、南京路） 龚娉（英语、东湖）
熊婷（语文、邮小）
陈蓓（思品、邮小）
教师的专业发展主要体现在教师专业能力的发展，而教师的专业能力又主要包括教师的教学设计能力和能力的背后是教师的教育教学理念。因此紧紧围绕“教学设计能力”和“教学调控能力”来磨炼教师，促进教研实际情况，将进一步加强名师、骨干教师师徒结对工作，促进师徒结对研讨活动、青年教师成长训练等
高研讨活动的质量，推进年青教师的快速成长。
（三）聚焦学科课堂，探索优质教研之路。
聚焦学科课堂，努力提高区域教研活动的实效性和针对性。力争做到活动的“精、新、实”，努力构建送疑难问题及立项课题专题研训四位一体。经常组织听课、评课、专题探讨活动，使教研活动常规化。
认真完成常规教学工作，灵活变通，积极营造多元化教研氛围，紧紧围绕教学的疑难问题，开展教学疑教研的规范化、课题化、主题化、系列化、精品化和有效化，切实提高课堂教学实效。
三、活动安排
区域活动以课堂教学为切入点，通过专家点评、教师互动，共同受益。邮政片区本学期以思品、科学和开展片区的学科交流活动，通过上课、评课、议课等多种形式对教师进行相关的业务培训，以达到提高课 时间 3月25日下午 4月11日 全天 4月25日全天 4月18日全天
组织校 邮政路小学
活动内容 《数学课程标准
解读》
主讲：李雪梅
向荣小学
科学学科上课、评
课 信息学科上课、评
课 思品学科上课、评
课 《语文课程标准
解读》 主讲：汪智星
附件：
1. 科学学科课题：
分管领导及相关学
科教师 分管领导及相关学
科教师 分管领导及相关学
科教师
邮小
参与者 邮小全体数学教师、片区校骨干教师
活动地点
邮小
东湖小学 南京路小学
东小 南小
5月6日下午 邮政路小学 邮小全体语文教师、片区校骨干教师
邮小
六年级——我们来造环形山p51-52；铁生锈了p34-35； 五年级——用水测量时间p54-55; 四年级——生的食物和数的食物p49-50; 三年级——水珠从哪里来p52-53. 2. 信息学科课题：
三年级下册：P28—38 画图软件：五颜六色巧打扮 四年级下册：P24—P35 搜索网上资源 五年级下册：P25—29 Excel：函数计算 六年级下册 ：页码P21—27 Ppt：制作艺术字标题
页码 P50——54 自定义动画
以上均为一课时教学内容 3．思品学科课题：
二下：第8课 《鲜艳的红领巾》
三下：第二单元的第1课 《不一样的你我他》 四下：第二单元的第1课 《吃穿用哪里来》 五下：第三单元的第1课 《伟大的先人》 六下：第二单元的第1课 《只有一个地球》
活动说明：各片区学校参与科学、信息、思品的骏马杯参赛选手，按照指定课题进行个人备课、准备等，最后执教一节课，互相评课、议课，最后由各学科专家组进行综述小结。
豫章片区教研共同体活动方案
一、指导思想
1．目标：区域教研活动是校本教研的补充和加强，主要着眼于加强各片区单位之间的教学研讨、课题研究互学习、相互促进、共同提高的目的。通过区域教研，以研促教、以研兴教，面向全体学生，以校为本、以师研氛围，不断提高教师教研意识、教研水平，促进片区学校实现交流互动、资源共享、成果转化，稳步推进基
