模块三 综合实践活动课程的教学设计检测题
一、填空题： 1.设计与实施综合实践活动课程，需要实现_________、_________和_________的转向。 2.综合实践活动的领域体现了________、________、________、________和________等基本特征。
3.确定综合实践活动课程目标的依据要满足_________、_________和_________的需要。 4. 研究性学习内容选择和确定的基本要求是尊重_________，关注_________和鼓励_________。
5.劳动与技术教育的基本内容包括：_________、_________和_________。 二、选择题：（至少有一个正确答案）
1.下列不属于综合实践活动的学习活动根本特征的是（ ） A. 综合性 B. 开放性 C.多样性. D. 实践性。 2.综合实践活动课程目标的取向包括（ ）
A.知识目标取向 B. 行为目标取向 C. 体验性目标取向 D. 生成性目标取向 3.社区服务与社会实践的内容领域和目标包括（ ） A. 走进社会 B. 生产劳动 C. 社会实践 D. 服务社区 4. 参加社会公益活动属于哪种综合实践活动形式（ ）
A.研究性学习活动 B.设计性学习活动 C.体验性学习活动 D.实践性学习活动
5. “当今中学生体质状况调查”主题应属于哪个领域范畴（ ）
A.人与自然关系领域 B人与社会关系领域. C.人与自我关系领域 D.都不是 三、判断题：
1. 综合实践活动课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的7-9年级的一门必修课程 。
（ ）
2. 综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。 （ ） 3. 大多数国家基础教育都开设了综合实践活动课程，而且课程名称和目标也是基本相同的。 （ ）
4.体验性学习活动以探究为核心，以观察、调查和研究为基本活动方式。
（ ）
5.研究性学习的内容可以由学生自己选择确定，也可以由教师提供选题建议。
（ ）
6.综合实践活动的评价标准是“自我参照”标准，而不是“科学参照”或“社会成员参照”标准。 （ ） 7.研究性学习的内容范围大致涉及三个方面：人与自然关系领域、人与社会关系领域和人与自我关系领域。 （ ）
8.社区服务和社会实践活动的组织形式有两种形式即：个人活动和小组活动。
（ ）
9. 综合实践活动项目的设计与实施，实质上是对地方和学校课程资源重组的过程。
（ ）
10. 劳动与技术教育的基本内容包括劳动实践、技术实践和信息实践。
（ ）
四、简答题：
1
1. 综合实践活动最核心的课程价值观是什么？
2. 国外综合实践活动课程的总体目标所说的五个要素和九大能力分别指的是什么？ 3. 在基础教育阶段，我国中小学综合实践活动课程的总体目标包括哪几个方面？ 4. 国内外综合实践活动的学习活动方式有哪些？ 5.研究性学习的活动过程包括哪四个阶段？ 五、论述题：
1. 从当地环境问题入手，确定一个环保方面的活动主题，并设计出相应的活动目标。 2. 设计一个以社会考察为主的体验性学习的活动方案。
3. 举例说明过去初中的劳动技术课程和现在综合实践活动中的劳动与技术教育领域的差异。
4. 对家乡的某种饮食文化（或产业、资源）进行探究，记录其历史渊源及制作工艺。 5. 设计一个以综合实践活动中的任意一个指定领域为核心，拖带其他三个领域，达到整合的案例。
模块四 综合实践活动设计与指导
一、填空题
1.综合实践活动是基于学生的 、密切联系学生 和 、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的 课程，自小学 开始设置，每周平均 。
2. 综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的 ，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有 。
3. 综合实践活动的开发与实施要体现学生活动的 、 ，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成 的能力。
4．综合实践活动内容的选择和组织要围绕三条线索进行，即学生与 的关系；学生与 的关系；学生与 的关系。
5. 学校对综合实践活动的管理，必须从（组织建设）、（人员建设）和（制度建设）等方面着手，从开发、实施到评价加强综合实践活动的全过程管理。
二、选择题（第1、2小题为单选题；第3、4小题为多选题） 1．综合实践活动课程四大指定领域中处核心地位是（ ） A．研究性学习
B．社区服务与社会实践 C．劳动与技术 D．信息技术教育
2．综合实践活动课程区别活动课的一个重要特征是（ ） A．开放性 B．生成性 C．自主性 D．探究性
3．在综合实践活动中要培养学生的独立思考和独立完成任务的能力、人际交往能力、组织管理及协调能力、搜集信息能力、实验操作能力外，还培养了学生下列哪些能力（ ）
A．逻辑计算能力 B．语言表达能力 C．写作能力 D．以上都对
4．在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、参与者、研究者、指导者，还是活动的（ ）
A．学习者 B．指挥者 C．促进者 D．以上都对 三、判断题
1.综合实践活动的课时必须集中使用，这样有利于提高学生学习效率。 （ ） 2. “研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“信息技术教育”、“劳动与技术教
2
育”，是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部。 （ ）
3. 研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育三大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。 ( )
4. 综合实践活动要打破学校、教室的束缚，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，这是综合实践活动整体性和开放性的内在要求。 ( )
5. 综合实践活动的具体内容是由每一所学校根据实际充分发挥其创造性而确定的，国家不会也不应当像对待各学科那样规定综合实践活动的具体内容。 ( )
四、简答题
1．综合实践活动内容的选择原则有哪些？
2. 简答有效实施综合实践活动需要遵循的原则。 五、论述题
1.试论述综合实践活动与各学科领域的关系。
2.试论述学生的自主选择、主动探究与教师的有效指导的关系。
模块五 课堂教学专题研究之二 三维目标检测题
一、填空题
1. 课程目标是指在课程设计与开发过程中，课程本身要实现的具体要求，是教育目的和培养目标在课程中的具体体现。新课程目标主要包括 、 、 三个方面。
2. 技能是个体通过训练或经验而获得的 。 3. 三维目标的核心是 。
4. 综合实践活动课程目标的类型是指综合实践活动课程实施中对学生 发展的基本要求。
5. 课程目标的层次性，是指课程实施对不同年段、不同年级学生在课程实施中的 的要求。
二、选择题
1.下列描述中属于知识的是（ ）
A.事实 B.书写 C.体操 D.使用工具 2.新课程标准提倡的三维教学目标是指（ ） A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观
C.知识、过程和方法 D.知识与技能、过程与方法和情感态度价值观 3. 三维目标具有内在的统一性,下列说法不正确的是（ ） A. 知识与技能目标是一切目标的载体
B. 过程与方法目标是实现掌握相应知识与技能的途径性及措施性目标
C. 情感态度与价值观目标是实现掌握相应的知识与技能，形成策略性过程和科学性方法的动力型目标
D.以上的说法都不正确
4. 主题探究的研究性学习的知识目标设计具体化过程中，属经验性知识的是（ ） A. 观察方法
B. 与他人、机构联系的交往性活动 C. 实验报告 D. 数据统计
5.下列说法不正确的是（ ）
3
A. 课程目标是指在课程设计与开发过程中，课程本身要实现的具体要求，是教育目的和培养目标在课程中的具体体现
B. 培养目标是教育目的在各级各类学校的具体体现
C. 教学目标是教学活动所欲达到的结果状态，是对学生通过学习获得的结果的一种预期
D. 课程目标是通过教学目标来实现的，教学目标制定的依据是培养目标 三、判断题
1. 教学目标对教学活动具有导向、指引、调控与测量等功能。 ( ) 2. 三维目标是均等存在的, 缺乏任一维度，都会使人的发展受损. ( ) 3. 课程目标的层次性，是指课程实施对不同年段、不同年级学生在课程实施中的不同 程度的要求。 ( )
4. 行为目标表述中，行为主体即教师，行为目标描述的是教师的行为而不是学生的行 为。 （ ）
5. 表现性目标的特点决定了在表述教学目标的时候，不应表述学生完成某项活动后的行为结果，而要表述学生所经历的情境。 （ ）
6. 过程与方法目标对实现情感与态度目标、知识与技能目标起到桥梁和纽带作用，我们把它比喻为一切目标的中介。 ( )
7. 情感态度与价值观目标是实现掌握相应的知识与技能，形成策略性过程和科学性方法的动力型目标。 ( )
8. 知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观是新课程目标的三个维度，也是 三种类型。 ( ) 9. 情感态度价值观是由情感、行为（态度）和认知（价值观）三个部分组成的有机整 体。 （ ）
10. “过程与方法”强调在教学中把重点放在揭示知识形成的过程上，暴露知识的思维
过程，让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理，掌握规律。
（ ）
四、简答题
1.什么是课程目标？ 2.什么是教学目标？
3.简述综合实践活动目标类型。 4.简述综合实践活动目标层次性。
5.以主题探究为主的研究性学习活动目标中情感目标确立应考虑哪些方面内容？ 五、论述题
1.试论述三维目标之间的关系。
2.试论述课程目标与教学目标之间的关系。 3.如何理解情感态度价值观目标。 4.如何理解过程与方法目标。
5.举例说明以社会考察为主的体验性学习活动三维目标应如何设计。
模块六 教学方式与学习方式专题研究之“自主学习、探究学习、合作学习”检测题
一、填空题
1.自主学习也称为 的学习。是学习主体在学习目标、过程和效果等诸方面进行
4
