3 连贯 开场白、中心和收尾说什么内容，相互之间如何过渡，开场白和结尾如何呼应 4 适度 要考虑到从主客观上，内容和形式上，身份和情感上，目的和对象上是否合拍。 （二）例题解析：
1、假如让你围绕\\'网络与中学生\\'这个话题谈其好的一方面,你打算从哪几个方面展开 ？ 答：有利于知识的学习；有利于人际的交流；有利于信息的储存等等。
2、以小组为单位，围绕“说说我们的语文教科书”这一话题，谈谈你对所读的语文书的看法，要求连贯清楚地表达你的观点。
解析：本题题意明确，即要求学生谈谈对教科书的看法，连贯地表达。因为训练的目的不在谈论的内容多和少，而在于清楚、连贯地表达。切口要小观点要明确。如学生可就某一个单元的选文来谈，可就书中的插图来谈，还可就参与某一次“综合实践活动”来谈自己的感受和体会。总之，切口小中心明确就可以，关键在于言之有序地表达。
《鸟 专题》
1、默写古诗中字面上含有“鸟”的诗句： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 《孟浩然 春晓》 千山鸟飞绝，万径人踪灭 《柳宗元 江雪》 鸟宿池边树，僧敲月下门 《贾岛 题李凝幽居》 2、请写出含鸟字的成语： 鸟语花香 惊弓之鸟 鸟尽弓藏 3、对于保护鸟类，你有哪些好的建议：
1） 爱护鸟类，不倒鸟巢，不掏鸟窝，不做伤害鸟类的事情
2） 认真宣传贯彻野生动物保护法，敢于同破坏野生动物及其栖息环境的违法行为做斗争 3） 制止环境污染，改善生态环境，为野生动物鸟类营造良好的栖息地 4、在鸟专题中古今诗文多角度地描写了鸟类的哪些美？
形体美 色彩美 鸣声美 飞行姿势美 有灵性的鸟类所具有的人性美 你最欣赏鸟的什么美, 为什么？ 答：我最欣赏鸟的鸣声美 理由：
鸟鸣悦耳动听，能使自己心情愉悦，从而获得精神上的享受 有时通过鸟鸣可以重温童年的生活
鸟儿鸣叫欢快自由，这正是我们所向往的生活
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 5、本专题中的一组文章，出自古今中外的作家之手，他们所处的文化背景不同，你认为他们在对人与鸟的关系方面，有什么共同看法。
答：鸟是人类的益友，人与鸟是共存的，人与鸟的心灵是相通的。 6 学习了鸟专题后，你对鸟与人类的关系和文化的内涵有哪些新的认识 鸟是环境的美化师 鸟是环境的捍卫者 鸟是人类的益友 鸟是大自然的飞行家
一、注音：
派遣：qiǎn 拈轻：niān 二、词语：
以身殉职 精益求精 一、注音：
颓唐：tuí 拣择：jiǎn 咽气：yàn 二、词语：
断章取义 一事无成 一、注音：
豁达：hu? 迥异：jiǒng 二、词语：
豁达大度 一、注音：
卑鄙：bǐ 育星教育网——中学语文资源站（第六课 纪念白求恩
殉职：xùn 狭隘：ài 热忱：ch?n 纯粹：cuì 鄙薄：b? 拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 见异思迁
第七课 敬业与乐业
和睦：mù 旁骛：wù 解剖：pōu 佝偻：gōul?u 承蜩：tiáo 亵渎：xiadú 强聒：qiǎngguō 不二法门 全副精力 心无旁骛 亵渎职业 强聒不舍
第八课 多一些宽容
胸襟：jīn 摒弃：bìng 嫉妒：jí 芥蒂：jiadì 胸襟广阔 清心降火 姑息放纵
第九课 人的高贵在于灵魂
显赫：ha 平庸：yōng 携带：xi?
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赫赫战功 无足轻重 全神贯注 风尘仆仆 流连忘返 赫赫战功 无限缅怀
第十课 陋室铭
一、注音：
陋室：l?u 馨：xīn 牍：dú 儒：rú 二、重点词语解释：
1、在：在于 2、名：出名 3、灵：灵验，神奇 4、斯：指示代词，此，这
5、馨：品德高尚 6、上：长到，蔓延 7、鸿儒：知识渊博的大学者 8、白丁：没有什么学问的人
9、调：调弄，这里指弹奏 10、素琴：不加装饰的琴 11、金经：佛经 12、丝竹：奏乐的声音
13、案牍：官府公文 14、之：助词，取消句子独立性，不译 15、劳：劳累，使?劳累 16、形：形体、身体 17、之： 宾语前置的标志，无实义 三、文学常识：
1、文章的作者是唐朝诗人刘禹锡。
2、铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
四、理解性默写：
1、描写陋室环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
2、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨。 3、文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 4、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 5、用比喻赞美“陋室”的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
6、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？
7、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有
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8、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
五、课文内容理解：
1、文章前四句用了怎样的手法？这样写的目的何在？
答：类比的写法；引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。
2、本文对陋室从哪几方面进行描写的？这几方面突出陋室怎样的特征？ 答：从居室环境，交往人物，日常生活三方面进行描写的。陋室特征：雅。
3“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？
答：对偶；“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情；环境的特点是恬静，雅致。
4、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”用了怎样的手法来写室中事？写出了室主人怎样的情感？ 答：运用类比的手法。用古名贤之室类比自己“陋室”，表明作者以古名贤自况，表明自己也有古名贤的志趣和抱负。
5、作者既说 “可以调素琴，阅金经”又说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这是否矛盾，为什么？
答：不矛盾。前者是指生活情趣高雅，后者是说没有俚语扰耳俗务缠身。 6、刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？ 答：都具有安贫乐道、淡薄名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。
7、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？
答：运用类比的手法。用古名贤之室类比自己“陋室”，表明作者以古名贤自况，表明自己也有古名贤的志趣和抱负。
8、文章以孔子的话结尾，用意何在？
答：这是全文的画龙点睛这笔，引用孔子的论证“有德者居之，则陋室不陋”，突出了“惟吾德馨”。
9、文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？
答：从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋主人品德高尚，所以这小屋就不显得简陋了。 10、历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子？请举例。
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