生活处处有哲学 作者：无棣一中 马文杰
【教学目标】 知识目标：
1.哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。 2.哲学源于人类对实践的追问和世界的思考。 3.哲学是给人智慧、使人聪明的学问。 4.联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。 能力目标：
1.通过对生活中的哲学的分析，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。 2.通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。
情感、态度、价值观目标：
1.通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。2.使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义，就不能没有哲学。
【教学重点】 哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考 【教学难点】 哲学是指导人们生活得更好的艺术 【板书设计】
1、哲学就在我们身边.（哲学的产生） （1）哲学产生于人类的实践活动。 （2）哲学源于对实践的追问和思考。 2、哲学是指导人们生活的更好的艺术。（哲学的功能） （1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。哲学的本意是爱智慧和追求智慧。 （2）哲学能为生活提供积极有益的指导。哲学能指导人们正确的认识世界和改造世界。
【教学方法】
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 【教学流程】 导入新课：
一提起哲学，很多同学都很打怵，觉得哲学很难，很深奥，认为哲学就是哲学家们研究的学问。真的是这样吗？今天，就让我们走进一个个哲理小故事，走进古希腊哲学家的日常生活，一起感悟哲学，体味哲学。首先，给大家出一道难题，看大家能不能成为一名优秀的推销员。
合作探究一：有四个业务员同时从老板那里接受了一项任务，分别到四个寺院去推销梳子给和尚，并且不能推辞。无奈，各自回去策划营销策略，分头准备。 第一个业务员虽然有点打怵，但还是直接上门去推销。结果被寺院僧众骂个狗血喷头，轰出山门。第二个业务员走在寺院的山路上，看到一个小和尚又热又累，不住用手挠油腻腻的脏头，灵机一动，劝小和尚买把梳子权当痒痒挠。终于卖出去了一把。第三个业务员来到寺院，发现虽然和尚不需要梳子，但有许多香客来来往往，头发被山风吹得甚是凌乱。灵机一动，他找到方丈说：尊敬的大师，香客们的头发被山风吹得凌乱不堪，对我佛实为不敬，何不购买几把梳子，
让香客们上香之前整理衣冠以表真诚，也显我佛慈悲，梳顺众生三千烦恼丝呢？方丈愉快的接受了。卖出去了10把。
问题：假如你是第四名推销员，你会如何做呢？ 学生活动：通过小组合作，分组展示自己的做法。
教师总结：同学们的都非常聪明，大家的营销策略比我这里的都要好。可见，我们要想做好一件事情，不论是认识世界还是改造世界，都需要想一些巧妙的方法，而这些方法之所以巧妙，就在于其中包含着深刻的哲学道理。大家进一步思考，这些哲学道理或者说巧妙方法从哪来的呢？ 学生活动：进一步展示，来源于我们的实践活动。
教师总结：好，请同学们用课本上的语言表述出哲学的产生。（随之板书）
哲学产生于人类的实践活动，那么其他的那三名推销员没有实践活动吗？大家进一步思考，哲学的产生还需要什么条件呢？
学生活动：自己独立思考后展示，还需要对实践追问，对世界思考。 教师多媒体展示：（1）故事：有一天晚上，大哲学家泰勒斯走在旷野之间，头仰望天的星象，如此入迷。由于他只顾看天并思考问题，一下掉进坑里差点摔了个半死。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。不过，泰勒斯回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。
（2）图片：古今中外伟大的哲学家们的图片 （3）柏拉图和亚里斯多德的关于哲学需要思考与惊讶的名言。
教师总结：请同学们用教材语言表述哲学源于什么。（随之板书）
可见，哲学并不神秘，它就在我们身边，并自觉不自觉的影响着我们。那么，哲学究竟是一门什么样的科学呢，这个问题，交给我们的 同学来回答吧。 学生活动：分析自己对“哲”的理解，以及自己父母给自己起名为“哲”的寓意。
教师多媒体展示：ＰＨＩＬＯ（爱）＋ＳＯＰＨＹ（智慧），从而引出哲学的本意是给人聪明，是人智慧的学问。（随之板书）
下面，让我们一起走进古希腊哲学家苏格拉底的日常生活，一起来感悟一下哲学的智慧。
合作探究二：苏格拉底的妻子是一位性情非常急躁的人，往往当众给这位著名的哲学家以难堪。有一次，苏格拉底正在和学生们讨论学术问题，互相争论的时候，他的妻子气冲冲地跑进来，把苏格拉底大骂了一顿之后，又出外提来一桶水，猛地泼到苏格拉底身上。在场的学生们都非常尴尬。 问题：假如你是苏格拉底，你会怎样做呢？
学生活动：通过小组合作，分组展示自己的做法。
教师总结：我发现我们班的同学，都不但拥有哲学家的智慧，更拥有比天空还广阔的胸怀啊！我们一起来看一下苏格拉底是怎么做的。
教师多媒体展示：苏格拉底摸了摸浑身湿透的衣服，风趣地说：“我知道，打雷以后，必定会下大雨的。正因为她如此的强悍，如果我能够容忍她，就能够容忍全世界的人了。”
这句话成了千古名言，其中确实包含了深刻的人生学问和智慧：即使一个很坏的人，他也能成就我们的修养。
教师总结：在我们的生活中，还有很多人没有这样的哲学智慧，所以在他们
也遇到类似问题和矛盾时就采取了截然相反的行动。
教师多媒体展示：河南淮阳杀人案：2013年11月22日凌晨2时21分，周口市淮阳县王店乡双冢村发生一起灭门惨案。上门女婿贾某由于长期在外地打工，怀疑妻子有外遇，连杀岳父家7人，包括犯罪嫌疑人妻子儿子及女儿及其岳父岳母，妻姐及其儿子，犯罪嫌疑人的儿子10岁，跑出村外一里多地，被嫌疑人撵回来活活勒死。
2013年3月9日上午,28岁的刘某与丈夫吵架后,心情不好迁怒儿子,将自己18个月大的儿子抱起后三次摔在地上,致使其儿子头部多处骨折及腹部脾脏破裂等多处不同程度受伤,并于当日经医院抢救无效后死亡。
教师总结：由此可见，哲学对我们的工作和生活有着非常大的影响，我们要自觉树立真正的哲学思想。请同学们用教材语言把哲学的作用表述出来。（随之板书）
哲学家是智慧的象征，可生活中有很多哲学家却非常迂腐，成为了人们嘲笑的对象。
合作探究三：一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂哲学吗？”船夫摇摇头：“不懂。”哲学家说：“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你懂数学吗？”船夫又摇摇头：“不懂。”哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答：“不会。”船夫说：“那你将失去你的整个生命！”
问题：故事中的哲学家的可笑之处表现在哪里，给我们什么样的启示？ 学生活动：学生独立思考后展示。
教师总结：可见，知识的价值在于运用啊。请同学们用教材语言把哲学的任务表述出来。（随之板书）
【课堂小结】本框题作为哲学的入门课，我们主要学习了两个问题，哲学的产生和哲学的作用。要明确两点：一，哲学作为一种精神现象，离不开生活，但不能说生活离不开哲学，只能说哲学可以让我们生活得更好；二，哲学作为一种精神现象，有科学与非科学之分，只有真正的哲学才能指导我们正确的认识和改造世界。
从踏入高中校门的那一天起，大家就开始了跟以前有着太多不同的高中生活，学习任务更重了，考试更频繁了，跟同学与老师相处的时间更长了，同时大家还正处在十六七岁的花季，你们还有很多课余的爱好要发展。。。。。。。如何过好我们的高中生活，如何让我们的高中生活更有意义？下面就请同学们敞开心扉，谈谈自己的打算，角度越小越好，老师会给你分析实际上你的计划与方案包含着深刻的哲学道理。
学生活动：展示自己的打算与计划。
教师点拨：给学生分析哲学道理，使学生真实体会到原来哲学并不神秘，自己其实就在自觉不自觉的运用哲学指导着自己。
刚刚卸任的前总理温家宝，也是一个有着哲学家情怀的人。2007年，他在同济大学曾经做过一个演讲，说：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。” 他还做了一首名为《仰望星空》的小诗，表达自己对真理的景仰，同时也表达了对青年学生的殷切期望。下面就让我们伴随音乐，一起来朗读这首《仰望星空》：
“我仰望星空， 它是那样寥廓而深邃； 那无穷的真理， 让我苦苦地求索、追随。 我仰望星空， 它是那样庄严而圣洁； 那凛然的正义， 让我充满热爱、感到敬畏。 我仰望星空， 它是那样自由而宁静； 那博大的胸怀， 让我的心灵栖息、依偎。 我仰望星空， 它是那样壮丽而光辉；
那永恒的炽热， 让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。” 教师总结：于丹说：“道不远人，让我们在圣贤的光芒下成长。”如果大家对哲学比较感兴趣，我给大家推荐几本书：
柏拉图《理想国》 冯友兰《人生哲学》 朱国平《只有一个人生》《人生圆桌》
【作业布置】课下搜集一些哲理故事，分析其中蕴含的哲学道理。 【教学反思】
【学生疑问】
