新型职业农民培育工作情况的调研报告调研报告大全
按照农业部调研组关于“培养造就新型职业农民队伍政策研究”调研工作安排，农业局及时召开了专题会议，安排部署了调研工作。由主要领导带队抽调专人，组成渭新型职业农民培育工作情况专题调研工作组，先后采取座谈和深入现场实地走访镇村农户办法，详细了解新型职业农民培育工作现状，并针对性的提出今后发展思路和措施，现就调研情况汇报如下：
一、XX县农业发展现状
XX县全县辖8镇123个行政村，总人口30.6万人，其中农业人口26万人，总耕地面积35万亩。县域内土壤肥沃、交通便利，具有发展猕猴桃得天独厚的自然条件。目前全县猕猴桃总面积达到28.6万亩，挂果面积18万亩，占全县耕地面积的77%；全县现有储藏户1300户，拥有冷库2220座，储藏能力 16.6万吨；2013年全县猕猴桃总产量达到42万吨，实现总产值23亿元,人均猕猴桃产业收入9000元，猕猴桃产业已成为全县农村经济发展、农民增收的主导产业。
随着我县猕猴桃产业不断扩大，农民专业合作社的迅速发展（目前农民专业合作社201个，其中省级百强、全国50强合作社2个，市级“十佳”合作社15个），市级以上农业产业化重点龙头企业竞相发展（目前国家级3户、省级6户、市级18户），为了保障猕猴桃产业持续、快速、健康的发展，按照“扩规模、提品质、强营销、树品牌”的发展思路，急需要提高全县果农的整体素质，培养造就一大批会管理、懂技术、善经营的职业农民队伍，因此，开展职业农民培育工作迫在眉捷，势在必行。
二、培训工作开展情况
（一）强化组织领导。我县在2012年至2013年连续两年承担省上的职业农民塑造工程项目，为确保职业农民塑造工程项目顺利实施，县政府出台了《关于职业农民塑造工程的扶持奖励办法》，并成立了由主管副县长任组长，县农业局，土地局，财政局，信用联社，保险公司等部门负责人为成员的XX县职业农民塑造工程工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在县农业局，具体负责制定实施方案、组织检查考核、进行资格认定、建立人才库、落实扶持政策等工作，确保培育工作顺利推进。
（二）制定优惠政策。县政府办公室以眉政办发〔2014〕4号《转发县农业局
关于加快新型职业农民培育工作实施意见》，有效整合了县国土局、交通局、税务局、水利局等部门和各镇力量，形XX县镇两级联动，齐抓共管的工作局面；同时针对职业农民发展，制定并落实土地、税收、农村土地承包经营权等优惠政策；同时制定了《XX县新型职业农民培育扶持奖励办法》，由县财政设立专项资金支持新型职业农民培育的基地建设、师资培养、培训补贴、创业扶持等工作；金融机构创新金融产品，加大对新型职业农民的信贷支持力度，支持保险机构积极开展新型职业农民生产保险，扩大保险范围，提高保险补贴力度，坚持“政府主导、各方参与、市场引导、服务产业、突出特色、重点突破、系统培训、注重实效”的原则，对职业农民扶持实行“四优先”（优先保证惠及强农政策、优先享受农技推广服务、优先申报安排中省市项目、优先提供金融信贷支持）。县农业局先后制定《猕猴桃产业职业农民培育工作方案》、《XX县职业农民资格认定管理暂行办法》、《关于领导包抓职业农民塑造工程项目实施工作的通知》等文件，通过一系列有效的政策扶持，确保了我县职业农民培育工作持续、快速发展。
（三）强化监督管理。在培训期间，县农业局不定期组织专门人员，深入到培训单位和场地检查考核，还就培训内容、培训方式等问题征求学员意见及建议，并将收集的意见整理、归纳后，及时向培育基地反映，要求培育基地调整培训内容，确保培训质量。
（四）组建科学高效的培训体系。
一是组建了经验丰富的教学队伍。选聘基础理论深厚、生产实践及经验丰富的西农大猕猴桃试验站10名专家教授、10名技术骨干、15名乡土专家等组成的能讲会干的教学队伍。培育教师实行动态管理，对大多数学员不满意的及时淘汰，确保了培育质量。结合产业发展和农民需求，统一编制职业果农培育专用教材，做到培训与生产实践紧密结合。
二是配备了先进的多媒体教学设备。为教学配备了教学用的手提电脑、放像机、幕布、扩音设备。资料采集、信息传输用的照像机、打印机、传真机等。
三是选择了基础良好的培训基地。选定了在猕猴桃产业方面有影响，带动力强的XX县第五村猕猴桃专业合作社，XX县金桥果业专业合作社，作为2013年猕猴桃培班训职业农民塑造工程载体单位。两个猕猴桃专业合作社都具有符合规范，宽敞明亮的培训教室，有能够为学员提供就餐方便、干净的餐厅，为培训工作的顺利完成打下了坚实的基础。
四是突出重点开展招生。先后对县内10家大型专业猕猴桃合作社进行了详细的考察，最后选定XX县第五村猕猴桃专业合作社，XX县金桥猕猴桃专业合作社，
并对招生对象进行严格筛选，招生对象的标准是：一是猕猴桃种植大户、专业合作社经纪人或果农及冷库管理员；二是有积极上进心，有一定的文化素质和科学素质，有实践操作技能；三是学员的年龄一般控制在25周岁—50周岁之间；四是对严格筛选确定的学员，要求常年从事种植，不离开产业，保证了教学质量和教学工作的进展。
三、培训工作开展情况及培训成效
主要采取理论和实践相结合方式，系统开展猕猴桃标准化技术培训，我们的体会是：
（一）理论授课丰富灵活。一是按照方案，结合实际，进行标准化授课，系统编写了授课讲义，讲授猕猴桃当地品种的生长发育特性，及作务要点、最新技术，猕猴桃果品质量安全、营销、现代信息技术应用以及无公害农产品农药规范化使用、《农药管理条例》、《陕西省果树种苗管理暂行办法》等有关知识。二是授课方式方法灵活多样，授课老师能把深厚的基础理论变成通俗、诙谐的语言与学员沟通、交流，果园生产实践中的典型事例，能够通过老师站在理论的高度，客观实际的分析，使学员既能听懂，又能很快转化成今后所用的专业潜力，还调动了学员们参与学习的积极主动性。专业丰富的授课内容及灵活多变的讲课技巧，使理论授课成为快速提高学员科技素质的一种重要手段。
（二）基地实训注重提高能力。一是培训上主要突出以人为本、能力为先。例如学员陈建平在果树留果量方面存在误区，对留果标准不清楚，认为留下的果子越多，产量就越高，对自己果树上的果实舍不得疏果，下不手了，通过老师在果园里现场讲解，让他当众按老师讲过的方法，以及树龄和树势情况科学疏果，并将疏过果子的果树留作试验研究，对照结果，随后让他自己讲体会。通过事实教育学员，使学员既学到了标准化生产的理论知识，提高了对标准化种植的认识和实践技能，为今后带领其他果农开展猕猴桃标准化生产打下了基础。二是培训特点突出了参与式、启发式、互动式（动口、动脑、动手），结合农事季节和生产阶段特点，组织学员走出教室，到实训基地、示范园区开展生产实践操作，掌握关键技术要领和操作规程。
（三）科技人员跟踪指导。一是在制定方案的同时明确包抓科技人员，负责学员的实践指导工作。二是职业农民学员确定以后，包抓指导员及时入户了解学员实际情况，讲解职业农民培训的意义、目的和要求。三是包抓指导员按照培训要求，结合猕猴桃果树生长的关键节点，经常深入果园开展技术指导工作，内容包括猕猴桃果园绑蔓、疏花疏果、猕猴桃套袋、果园施肥、病虫害防治、冬季修剪等方面的技术指导。四是辅导专业技术和综合技术，协调解决学员技术管理方面的问题与需求。五是提高学习与创新能力，组织教师深入学员的猕猴桃果园，指
导学员把所学知识和技能应用于生产实践，使学员学懂、记牢、掌握、会用，达到融会贯通、学以致用地目的。
（四）创新论坛讲评。一是培养学员敢说话、会说话、能把话说到点子上，并让有思想、有带动力的优秀学员率先发言，带动其他学员勇跃发言；二是发现有一技之长的技术能手先动手，带动其他学员；三是不断发现学员的思想、理念和行为的变化情况，做到科学引导，正确肯定；四是不断发现学员学习和生产实践中出现的问题，并及时进行辅导帮助；五是对猕猴桃生产过程中存在的主要问题，在教室和生产现场进行专题讲座、讨论，提出解决方案；六是选择职业农民中的典型创业致富带头人，走上讲台现身说法讲学，邀请相关专家点评，开拓视野，转变观念，通过点评和交流，使学员群体行为发生了改变，个人行为发生了改变，知识结构发生了改变，提高了学员的科技素质和发展带动能力。
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（五）组织开展异地交流活动。组织学员外出参观学习。一是通过参观县内外猕猴桃创新园和示范园、西农大猕猴桃试验站、青化环球园艺猕猴桃花粉研究中心、XX市金果园艺示范园区等示范点，开阔学员的视野，增长知识，坚定了学员依靠科技发展现代农业的信心。二是观摩学习后，组织学员召开讨论会，交流心得体会，学习先进的果业生产技术和管理方法，取长补短，从示范园的参观学习中学到了自己需要的技术，解决了迫切的生产技术问题。通过异地交流的方式，使他们主动改变了过去一些习惯性的错误做法，学会了讲科枝、用科枝，积极带动当地果业生产的健康发展。
（六）开展理论技能考评。培训结束前后，开展了修剪技能考评，通过对修剪理论的系统学习和技能操作实践，修剪课上， 3人组成一组，围绕果树先相互学习背诵老师编的修剪口诀，作到了剪树前让学员的脑子清楚，什么是修剪原则，什么是修剪依据，分类指导学员学习整型修剪技术。在果树嫁接课上，老师让学员相互当面练习嫁接果树削接穂的刀功。在考核评比课上让学员相互之间打分，并分别组织来自不同层次的管理者、辅导员及农民学员代表参与，开展培训效果评估，掌握果农对技术与培训内容变化的需求，并有针对性地调整教学内容。
