课件制作，必须有利于激发学生的学习兴趣，有利于调动学生的学习主动性和积极性，提高学习效率，遵循以下几点:教学性原则，课件内容的选取一定要与教学大纲紧密结合;科学性原则，基本要求是不出现知识性的错误，图示、公式表达符合卫星定位原理与方法;系统结构性，按照树形结构理清一门课程的条理，各部分的街接关系;简洁性，表达言简意赅，首先考虑用图、表、公式表达，然后是关键词句，做到“多一字太多，少一字太少”的提纲琴领式;创新能力培养原则，应采取多种教学策略，通过启发式、循序渐进式等，以便充分体现学生的认知主体作用，使学生在学习过程中积极思考，从而培养学生的创新能力;实用性，CAI的简单和复杂的程度，应重在准确、简捷和恰到好处的教学实用性，要尽量以少而精的计算机资源，制作出简而优的多媒体课件。
六、制订详尽的实习计划，加深、升华教学内容
详尽的实习计划，不仅关系到实习的效果，还关乎着整门课程的理解与把握。如果说理论是实践的基础，那末实践即使对课程掌握程度的检验，又是对课程的加深理解和升华。而GPS定位技术又是一门实践性、可操作性、技术性非常强的课程，大纲要求学生必须能够自己熟练掌握GPS仪器的正确操作使用、控制网的布设、数据的采集以及内业数据的传输、处理、基线解算、平差和成果质量检核、判断、处理等等，因此必须制订详尽的实习计划，在规定的时间内使学生掌握其精髓，独立完成实践课程，并制定详细的实习评价体系，对学生分类、分项、分步进行细化考核评价，将最终评价结果输入学生成绩管理系统。
七、结语
GPS定位技术是一门技术性强、理论性严密的课程，它对教学工作提出了更高的要求。一是教师的素质要求；二是仪器设备及相应处理软件的要求；三是教学方法、手段、技巧的要求。构建一套完整的课程教学CAI课件是需要精心采集素料、制作加工、多次教学实践、多次修改完善、不断知识更新的过程。有效使用CAI多媒体课件与传统板书相结合的讲授方式，使教学内容深入简出、直观易懂、图文并茂、利于难点的理解，培养学生积极思考，自主学习能力，遵循教师的主导地位和学生的主体地位，激发学生听课的主动思维，增强师生之间的交流互动，注重启发式、循序渐进式的教学引导，提高学生的知识领会程度。多媒体辅助教学只是一种教学技术手段，合理开发利用才有助于提高课堂效率。虽然有很过困难，但是只要能够采取正确的教学方法，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，使学生主动参与到教学的过程中，并且加强教师的指导作用，那么一定可以取得良好的教学效果。
八、参考文献
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