课题： 《老山界 》 课型：新授课 课时：2课时 主备人： 备课组长： 行政签字： 班级： 姓名：
第二课时
学习目标 教学重点 教学难点 教学方法 教具 一、自主展示： 鼓励学生用多种方式展示搜集的资料。 二、自主精读，赏析语言：[来源:学|科|网]1． 1.理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。 2.了解按时间变化和地点转移安排材料的特点。 3.体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。 了解按时间变化和地点转移安排材料的特点。 体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。 诵读赏析、点拨探究 多媒体课件 批注 记录 （一）赏析重要语句： 1.提问：在读过课文以后，你觉得哪些语句能表现老山界的“难”？哪些语句能表现红军战士不怕困难的坚强意志和乐观精神？[来源:Zxxk.Com] 2.生分小组讨论，交流课前所划出的文中语句，交流心得，师引导，点名学生作分析。 （二）赏析精彩片段： 生自由朗读，赏析体会。 根据思考题，自由朗读赏析这一片段中的句子，说出理由。 小结语言特色，学习文章生动而凝练的语言。 自由朗读精彩片段(三)点拨提示： 1.本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是什么？ 2.作者是从哪些方面描写的？ 3.揣摩行动描写。 1 / 3
[来源:学科网] 行动描写贯穿全篇，要求学生抓住几个典型细节加以领会。 4.揣摩语言描写。
细读文中的语言描写，表现了红军的什么精神？
5.揣摩场面描写。
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⑴找出最典型的场面描写。
⑵作者是怎样描绘这一奇观的？
⑶这样描写表现了红军战士的什么精神？
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6.揣摩景物描写。 ⑴找出最精彩的一段。
⑵“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？ ⑶所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？
⑷可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？
⑸这些声音有何特点？采用什么方法写出？
⑹这段景物描写对表现中心意思有何作用？
三、小结：
本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共
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产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 四、布置作业： 1.背诵“半夜里??不知什么时候又睡着了”。 2.完成同步练习课内阅读6——11。 3.运用修辞和生动的语言来描绘一段景物，写出感受。 五、板书设计： 老山界 决定翻山 时 走路难 间 翻山经过 睡觉难 不怕困难的坚强意志 顺 吃饭难 革命乐观主义精神 序 处境难 翻山以后 教后记： [来源学科网ZXXK]
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