（1） 记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非
所问;（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系;（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择;（4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。 总之，我们在判定某一个选项是否正确或者错误，不要以我们自身现有的知识储备或者我们自己的理解，而要以原文信息所表达的为唯一的参照系，把每一个选项，与原文中对应的部分仔细比对。这也是我们平时在讲解此类题型的时候反复强调的。 【三】：简答题的解答
整体阅读，从整体上把握语料：阅读一般论述类文章:从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点;阅读科技说明文:科技文一般属消息一类，其结构一般为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等，阅读时首先要明确说明的对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等。 重点与难点:
重难点一:分析文章的结构层次，把握文章思路的基本方法
技巧1：辩明文体，选准角度.议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论来划分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间、或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。 技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句） 技巧3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A顺序词，B关联词，C指代词，D范围词，E类别词，F过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。 技巧4：(1)从形式方面分析①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律:议论文常采用提出问题，分析问题，解决问题的结构来论证事理；说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。 重难点二:归纳内容要点，概括中心意思
归纳文章内容要点，概括文章中心意思，是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。 1.分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：
■要有文体特征意识:论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息;说明文,说明的对象、说明的内
容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。
■要有切层分层意识:研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系.同一关系取其一;相属关系取其”属”;相并关系取其”和”;主次关系(偏正关系)取其”主”。 ■要有全文整体意识:分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。 语言组织方法主要有:
(1)采用摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩；
(2)采用合并法:在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;
(3)采用提炼法:对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点,选择主要内容； 2.分析归纳中心意思，可以从以下几方面人手： (1)寻找中心句(段),概括中心意思:有的标题即是中心，有的开头点明中心，有的结尾揭示中心。
(2)合并各段内容,概括中心意思:寻找各段中心句,合并各段主要内容来提炼概括。
(3)采用整体把握法,概括中心意思:有的文章(段)没有主旨句，须将全文各段大意综合起来，加以提炼。 重难点三:分析概括作者在文中的观点态度
是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。分析的具体做法是： ① 统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子； ② 从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度； ③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。 以上是对以社会科学为研究对象的一般论述类文章（学术论文）和以自然科学为对象的科技说明文的分析。总之，对于这类问题，我们要放平心态，调整情绪。相信，有时候即便是文章我们读不懂，但是，只要我们认真细心地把每一个选项信息与原文相应的信息做仔细地比对，这类试题我们一般还是可以做出正确的选择的。还想交代同学们的是，这类文章，我们在阅读的时候，最好还是能理清文章思路，尽量提取关键信息。为此，我们在阅读的时候可以把文章中那些诸如举例、引用等部分去掉，抓文章中的关键信息。也就是常说的“提取信息”，压缩文章。
第二部分(选做题)：文学类文本和实用类文本的阅读 对于这类文章，我们一定要读懂文章审准题眼规范作答。在上课时候，无论是在讲解教材中的文章还是分析试卷中的此
类文章，老师经常给同学们强调的就是，这类文章，我们一定要“读懂”。要明白作者为什么要写这篇文章、作者要表达或传递什么观点和信息、为了达到写作目的作者采取了什么表达方式和技巧。明白了这些，那么，无论作者在文章中怎么说，说什么，我们都会明白其为什么这么多为什么说这些，甚至，作者为什么要举例为什么要引用，为什么对比为什么要反衬，为什“扬”为什么“抑”等等。达到了这样，后面的题，无论怎么设计，我们还有什么不能作答的呢？另外，也希望同学们在平时的训练中和在听老师的讲课中，注意学习并记着一些赏析文章常用的语句，这样就不至于出现文章我们也读懂了，后面设计的问题我们也大概知道啥意思，但是，我们就是不知道咋说的尴尬。你再理解，你再明白，只要你“不知道咋说”，等于不理解。
