己手里。
一家人幸福快乐，每个家庭成员都会神清气爽，精力充沛，皮肤滋润有光泽。幸福家庭的成员，无论是春夏秋冬、寒暑冷热之变，都很少生病。这是因为幸福能使人体内啡肤含量升高，生长激素浓度也高，所以机体免瘦力增强。最新研究表明:对幸福的期望和预期也有神奇的效果，可使压力激素水平下降39%-70%，而使人感觉愉悦的内啡肤增加27%，生长激素水平上升87%，这使人免疫力增强。马克思说:一份愉快的心情胜过十剂良药。美国科学家新近也提出:笑容可能是最好的药物。
家庭幸福健康是全方位、多层次、动态变化的，不是一次关心就能一劳永逸的，它需要家庭全体成员用整个身心去关心它、呵护它、爱惜它，一天也不能放松。
四、小知识1.母亲节:公历五月第二个星期日。 2.父亲节:公历六月第三个星期日。 3.妇女节:公历三月八日。 【活动案例】 (一)活动准备
1.搜集\全家福\照片和父母长辈养育自己的事例。2.邀请几位家长一起参加活动。
3.电脑、实物投影。 活动过程
一、创设情境，引人课题
1.谈话激趣:我们都有一个幸福的家，家里有爱我们的爷爷、奶奶、爸爸和妈妈，我们在他们的呵护下一天天长大。我们的家是什么样的?一起来交流好吗?
2.观看\全家福\。教师用技影出示学生的全家福照片或播放学生的全家福录像， 引导学生观看，启发学生思考井回答:同IJ/f\们看到了什么，有什么感受?l根据学生回答，教师及时小结并板书课题: 8全家福
二、汇报交流，整体感悟 1.认识家人。
(1)小组交流:你的家庭成员都有谁，你了解他们吗?
(2)全班交流:用实物技影展示学生的全家福照片或播放学生的全家福录
像，学生 用自己喜欢的方式，介绍自己的家和家人的兴趣特长、单位、工作情况等，教师适时引导学生分清家庭成员间的关系。
2.欣赏诗歌。
教师用计算机课件呈现诗歌，引导学生朗读并欣赏，进一步分清家庭成员间的关系，体会家庭成员间的亲情。
三、问题激趣，主动探究
1.小组交流:我们的成长离不开家庭，离不开父母的关心、爱护和精心的养育，父母长辈为我们的成长做了些什么呢?
2.全班交流:小组推选代表在全班交流父母长辈养育自己的事例，教师相机引导， 激励评价。
3.畅谈\家是什么\。
(1)小组同学交流对家的理解和感受。 (2)学生朗读欣赏诗歌《家是什么》。 (3)学生合作续编诗歌《家是什么》。
小结:家是用爱筑成的，是用情浇灌的，父母长辈为我们的健康成长付出了那么多心血，我们要永远感谢父母长辈的养育之恩。我们应该为他们做点什么呢?
四、活动体验，激发情感1.故事园。
(1)教师谈话:你知道哪些孝敬父母长辈的故事?讲给小伙伴们听，好吗? (2)学生讲故事。 2.模拟表演:爱心送家人。
(1)自由结合寻找伙伴，进行排练。(2)小组同学上台表演。 3.真情面对面。
教师创设情境，组织亲子活动。
(1)我的心里话。教师引导学生面对爸爸妈妈说心里话。
(2)爸爸妈妈对我说。学生家长昕了孩子的话，与孩子面对面地交流。 五、内心感悟，自我教育
谈收获:学习了这一课，你们有什么收获?六、课外拓展，引申探究 1.引导学生设计制作连心卡，写上自己想说的话，送给妈妈或其他亲人。 2.课下继续调查了解父母长辈的兴趣、爱好、特长和家庭趣事，做好记录，
与同学进行交流。
教师总结，同时播放歌曲《我爱我家?，伴随着动昕的歌声结束新课。
(二)活动准备
1.学生准备工张自己的\全家福\照片和调查了解父母长辈养育儿女的事例。2.多媒体电脑、实物技影。
活动过程
第一课时
一、谈话导课，激发兴趣
师:同学们，看到你们一张张可爱的笑脸，老师非常喜欢你们，愿意请我这个大朋友到你家做客吗?你的家住在哪儿呀?
生:(略)
师:看到同学们这么热情，我也要把我家的地址告诉大家……我的家人一定会热情招待你们。我们每个人都有一个幸福、温馨的家，今天我们就来说说\我们的家\。
板书课题:全家福 二、调查汇报，相互启迪
1.师:小朋友，你的家是什么样子的?把它介绍给小组的伙伴们听，好吗?(小组交流)
2.师:你知道爸爸妈妈和其他亲人的年龄、属相、工作单位和工作情况吗? 生:(实物技影展示\全家福\照片)这是我的爸爸，他个头1. 75米，是个建筑工程师s我妈妈长得瘦瘦的，她是个医生。你们看，我长得跟谁比较像?
生:(实物技影展示生活照)我家有三口人，爸爸、妈妈和我。我们各有各的爱好。
爸爸是机关干部，回到家一有空就看新闻E妈妈是中学教师，一回到家总是忙着给我们做吃的，到了晚上又忙着备课和批改作业，只有到了双休日才能做自己最喜欢的事一一唱歌z我呢，最喜欢的是弹钢琴和看课外书了。
生:(实物投影展示\全家福\照片)我家有五口人，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。爸爸、妈妈工作忙，经常是爷爷、奶奶照顾我，督促我学习。
师:是呀，孩子们，你们生活在这样舒适、温暖的家庭里，多么幸福!父母长辈不辞辛苦，用勤劳的双手创建了一个有利于你们健康成长的生活环境，对你们是多么关心呀!
三、合作交流，激发情感
1.师:父母长辈为我们的成长做了些什么?在你的印象中，父母长辈做的什么事最令你佩服、感动?
生:妈妈用香甜的乳汁哺育我长大。
生:有一次，我生病住院，爸爸妈妈一夜没眨眼，一会儿给我喂水，一会儿给我擦汗。
生:我两岁时，奶奶就教我识字，上学之前已经识好多丰了。
生:有一次，妈妈冒着大雨接我放学回家，只顾给我打伞，她浑身都淋透了。 师:(播放多媒体，出示自己的全家福)我也来介绍一下自己的家和家人好吗?2.师:家是什么?你体会到它的意义了吗?
生:家是我们成长的乐园。 生:家给我生命和爱…… 3.启迪思维，续编诗歌。
师:对于家的理解，每人都不相同，谁还有不同的想怯?生:略 四、听歌曲《让爱驻我家》
总结:同学们，我们的成长离不开家庭，离不开父母长辈，我们要永远感谢父母长辈。
第二课时
学生伴随着歌曲《可爱的家庭》的旋律，拍手走入教室，围成半圆形坐下。一歌曲导课，激发兴趣
师:上节课，我们认识了各自的家人，分清了家庭成员之间的关系，知道了父母长辈为了我们的成长付出了很多心血。这节课让我们交流一下家庭情况，感受家的温暖。
二、合作交流，情感交融
1.师:每位同学都有一个幸福、可爱的家。在你们家中，肯定经常发生一些
