《摩擦力》导学案
主备：李春花
学习目标：
1、准确理解摩擦力的概念和影响摩擦力大小的因素。
2、通过小组积极合作，熟练掌握探究影响摩擦力大小因素的方法。 3、掌握如何增大与减小摩擦力。
4、以极度的热情投入课堂，体验快乐高效的学习。 重难点：影响摩擦力的因素和增大与减小摩擦力的方法。 课前准备：摩擦计、钩码、弹簧测力计、课件
导学过程：
※知识点一： 摩擦力 ●活动一：
1、请同学们用手指用力划过桌面。 2、请同学们用铅笔在练习本上写字
3、请同学们用橡皮将刚才写的字擦干净。 ●教师活动：筷子提米实验
总结：以上实验都说明了 的存在。其实这种力是一种常见的力。 请举例说明生活中的这种力。
结论：两个 的物体,当它们要 或 相对运动时，在接触面上会产生一种 的力，这种力就叫做摩擦力。
思考：摩擦力产生的条件是什么呢？ 摩擦力的方向是怎么样的？ 摩擦力的作用点在哪？ ●活动二：1、用手竖直拿着笔，使笔静止。 2、用手推笔盒，使笔盒运动。 3、用手滚动铅笔。
总结：摩擦力分为 。 ※知识点二： 影响摩擦力大小的因素。 我们要测量摩擦力的大小，怎么测?
书上是用弹簧测力计拉着木块运动，此时，木块在水平方向上受
力的作用。弹簧测力计测量的是 力，要使此时的两个力大小相等，那么这两个力要是 ，木块要作 运动。
●活动三：让学生用手拿酒瓶 问：看到什么现象？为什么？
由此你猜想，摩擦力大小可能与什么因素有关？
●活动四：探究影响摩擦力大小的因素
实验器材： 讨论实验方案
1、要改变那些因素，保持那些因素不变？
2、如何改变？
实验数据记录表格
实验结论：通过以上实验，可得 实验评估：你们在实验中有哪些不足？
※知识点三：增大与减小摩擦的方法
1、摩擦和我们的生活息息相关，有的时候是有利的，有的时候是有害的，因此我们要增大有利的摩擦，减小有害的摩擦。
（1） 有利的摩擦，例如：人走路时不打滑，多亏了摩擦力；拿起茶杯，靠的就是手和茶杯之间的摩擦等
我们增大有利摩擦的方法 （2） 有害的摩擦，例如：机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造
成机件的磨损，影响机器寿命。
我们减小有害摩擦的方法 思考： （1）我们经常见到这样的情景：人们在拉重东西时 经常在物体下面放几根圆木头，这样做的目的是 。
可见，利用 代替 可以减小摩擦。这就是所有的车都装上轮子的道理。
（2）还有一种方法也可以减小摩擦，我们在两个摩擦面之间加润滑油形成一层油膜，利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫，这些方法都是使两个相互接触的面 。
※ 针对训练
1.如图12-11所示，自行车的构造中，利用增大摩擦力的是（ ）
A.车轮制成圆形 B.在车轴上加润滑剂 C.车把手套上的花纹 D.车轮轴上装有滚动轴承 2.下列属于有害摩擦的是 （ ）
A.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦 B.火箭升空中火箭与空气的摩擦 C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦 D.手拿物体时手与物体之间的摩擦 3.在卫生间里，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中，错误的是（ ） A.卫生间地面应铺带有凹凸花纹的地砖 B.人沐浴时穿的拖鞋底要带有凹凸花纹 C.脚底下放一条毛巾 D.穿鞋底光滑的塑料拖鞋 4.下列关于摩擦力认识正确是 （ ）
A.摩擦力总是在物体运动时产生的 B.摩擦力在生产和生活中总是有害的 C.增大物体间的接触面积，可以增大滑动摩擦力 D.常用滚动代替滑动，可以减小摩擦力 5.下列采取的各种措施中，为了减少摩擦的是( )，为了增大摩擦的是( ) A.用台钳夹紧工件； B.给自行车轴加润滑油；
C.自行车的脚蹬子上刻有凹凸不平的花纹； D.经常挪动的笨重物体的下面安装轮子. 6.下列摩擦中，不属于滑动摩擦的是( ) A.滑雪时，滑雪板与雪面的摩擦； B.擦黑板时，板擦与黑板的摩擦； C.慢刹车时，闸皮与自行车钢圈的摩擦； D.在地面滚动的皮球与地面之间的摩擦.
7.用一弹簧秤水平拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块重20牛，运动速度是2米/ 秒 ，弹簧秤的读数是F1，若用弹簧秤拉着这木块，跟原来的方向相反，以1米/秒的速度做匀 速直线运动，这时弹簧秤的读数是F2，则F1和F2的关系是( ) A.F1＞F2 B.F1=F2 C.F1＜F2 D.F1=F2=20牛 五 知识拓展
1.体育课有爬绳和爬杆两种运动，某同学先后以相同的姿势顺着绳子和杆匀速向上爬，则 ( )
A.爬绳时受到的摩擦力较大，因为绳子粗糙
B.爬杆时受到的摩擦较大，因为爬杆时手握杆的力要大些 C.爬绳和爬杆时，受到的摩擦力一样大
D.若爬绳和爬杆的速度不一样，则速度大的摩擦力大
2.一个物体靠在竖直墙面上，用水平力F1推着物体，使物体沿墙面匀速下滑，如图，物体重力G为5牛，试画出物体在竖直方向受力的图示.
