从“心”开始，距离不再遥远
三都县塘州乡梅育小学：马月婧
转眼间，工作已是第7个年头，如何走近学生？这是一个困扰
了我很久的问题。刚踏上讲台之时，老教师再三告诫，对学生首先要“凶”。“凶”了能让学生听话，“凶”了能保证课堂纪律，“凶”了才能出好成绩。作为一名老师，最重要的就是出成绩、被认可。所以，我是牢记老教师的教诲。无论何时何地，对学生都只有一个“凶”字。但是我的“凶”，并没有到达我预期的效果。学生还是会在我的课上开小猜、睡觉、不做作业、顶撞，甚至还和我对着干，我所希望取得的成绩当然也不理想，这让我很苦恼，一味的“凶”是否正确？问题出在哪里？
在后几年的班主任工作中，经过反思，我发现，“凶”在我和学生之间竖起了一道无法逾越的鸿沟。学生眼中的我高高在上，整天板着面孔，动不动就大发雷霆??这样没有人情味的老师，怎么能吸引学生的眼球呢？怎么能让学生喜欢自己的课呢？单凭一个简单的“凶”字是不能完成的，因为教书育人是一门很深的学问，也是一门艺术，老师与学生之间应该是一种健康和谐的师生关系。一个学生就是一个十分丰富，十分复杂的世界，他们的心灵深处都有一根琴弦，而要想真正拨动这根心弦，我认为最美的方式就是：从“心”开始，让我们和学生之间的距离不再遥远。 一、要以微笑对待学生
古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和
微笑，我们还需要什么呢？”不错，微笑浓缩着一个人的涵养。微笑既是一种亲切的语言，能架起心灵沟通的桥梁；微笑又是一缕柔和的阳光，温暖别人，也明朗自己；微笑还是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的气氛；微笑更是沟通心灵的七彩阳光，能融化你心中的冰雪。有时候微笑的力量是柔软的，有时候微笑的力量却是无坚不摧的。世界处处需要微笑，教育更需要微笑，尤其是作为老师的我们。学生需要微笑的包容，需要微笑的关注。当我们与学生交谈时，一个温柔的微笑，将会给学生带来无限的理解和信任，让学生感到无比的激动和快乐；在课堂上，一个甜美的微笑，也将会给这节课增添一些浪漫的感情色彩；当在我们给学生解惑时，一个春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花；当我们在化解学生矛盾时，一个从容的微笑，也将为学生架起一座沟通的桥梁。
记得在2011年的一个上午的第一节课上，当时我带的是一个毕业班，上课铃声响了，我抱着一大叠作业本向教室走去。还没走到门口，远远地就“感受”到教室内喧闹沸腾，不时伴有一阵阵的起哄声，走进教室，放眼望去，教室里的课桌乱七八糟，地上废纸遍地都是，甚至还有两个同学在打斗。当时我怒火冲天，双眼严厉地扫视全班每个学生，对于昨天用了一节课来讲的纪律，看来，这帮学生把那些纪律都置之脑后了。我怒容满面，火冒三丈，紧接着对全班进行了一场狂风暴雨似的批评。半节课下来，教室里鸦雀无声，他们呆呆的坐在座位上，与我的目光对视时，赶紧转移视线，耷拉着脑袋。一种无名的尴尬包围着我们，我意识到我的批评过了火，已经影响到学生的情
绪，那一刻，我和学生之间仿佛隔了一堵厚厚的墙??
第二天，我在批改他们交上来的作业，其中班长的本子里夹有一张这样的纸条：“亲爱的马老师，昨天下午我们班没有值日生打扫卫生，我们知道错了。尤其是我，身为班长，我没有尽到自己的责任，错先在我，我们保证以后会安排值日生把教室打扫得干干净净。我们一定会遵守纪律的，老师，希望您原谅我们这一次好吗？在这，我们对您有个小小的请求，以后当我们犯错的时候，希望您不发脾气了好吗？您发脾气时样子很凶，我们都很害怕，心里也很紧张，不敢看您，怕您批评。我们大家都希望您以后脾气小一点，微笑多一点好吗？” 此刻，我的心灵被深深的震撼了，顿时愣了起来。没有想到学生对老师的情绪变化观察得是这么仔细，更没有想到老师的表情在学生的心中是这么重要！
于是，我开始反思自己的过去，为什么自己那么敬业了，学生对我的态度却还是那么一般？原来问题就出在我没有学会微笑。细细想来，我觉得我们老师真的不应该用粗暴冷酷的面孔对着活泼可爱的学生。通过这一事例，我真正认识到了微笑是何其的重要。它既是一种人格魅力，也更是一种情感动力。作为一名老师，我们一定要把我们美丽的微笑留给可爱的学生们，让他们每天都有乐观的阳光，让他们感受到我们老师的温暖！
二、要以公平对待学生
在学生的眼里，“公正客观被视为理想教师最重要的品质之一。”学生最希望老师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。往往聪明
而成绩又好的学生都是人见人爱。但那些成绩不好而又调皮捣蛋的学生，我觉得应该给予他们更多关注的目光。记得在2009年秋，新的学年开始时，学校安排我担任五年级（2）班的语文教学兼班主任工作，班里表现突出的那些学生总能吸引我更多的注意力，无论是在发言上还是参加学校组织的其他活动时上，我总会叫到那几个成绩比较拔尖的学生的名字。转眼间到了2011年，就在离小升初考试还有一个多月的时候，在一次体育课上，我看到一个学生不和其他同学一起参加活动，独自一个人在操场边默默的坐着。一看便知她心里很不开心。我走过去便问：“潘某某同学，你是不是不开心啊？”“老师，两年来，你一直都不喜欢我！”，她想都不想就这样脱口而出。我想这句话肯定在他心里已经憋了很久。当时的我怒火顿起，但理智告诉我不能冲动，我应该先检查一下自己的原因。反思一下，我的确犯下了一个大大的错误，我心中的天平确实是偏向了优秀学生。一下子意识到了自己的过错，我马上找她谈话，先表扬她能和我说出她心里的想法，然后我郑重地告诉她：“今后我会努力做一个公平的老师好吗？”听后她笑了，也和我谈了很多心里话，洋溢在她脸上的笑是那样的甜美。此后的课上，我会努力关注每一个学生。并尽可能地对学习有困难的学生进行耐心的辅导。不知不觉的我和学生之间，就在最后一个多月时间里，也随着我们的接触和交流，无形中传递给学生这样一个信息：我是你们的老师，也是你们的朋友，我会和大家一起进步，我不愿落下任何一个学生。当我做到平等对待每一个学生后，我发现学生都会用渴望的眼神等待我给他们上课，在他们的脸上会流露出一种微笑，
