2013-2014学年第一学期 九年级物理导学案
第二十章 第2节《电磁铁 电磁继电器》导学案
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【学习目标】
1、 了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。 2、 了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 3、 了解电磁继电器的结构和工作原理。 4、 初步认识物理知识的实际应用。
【学习重、难点】
1、电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。 2、电磁继电器的工作原理
3、通过实验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素；
一、课堂探究：
知识点一： 电磁铁（阅读课本P129第一段回答下列问题）
1、我们把插入 的螺线管叫电磁铁。它 时有磁性， 无磁性。 2、电磁铁的磁性强弱与 和 有关。
演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，
然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明：螺线管通电时 ，断电时 。我们把 叫电磁铁。它运用于我们生活的很多领域。
知识点二： 电磁铁的磁性
演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明： 。 那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？ 探究实验：
问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答： 。 猜想：电磁铁的磁性强弱与 有关。
设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。 进行实验，完成下面的表格。 实验次数 1 保持不变的因素 变化的因素 实 验 现 象 判 断 2 实验结论：
影响电磁铁磁性强弱的因素有 、 ； 越强， _____________越多，磁性就越强。
知识点三:电磁铁的应用（阅读课本P130）
观看视频：介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，磁悬浮列车等。
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知识点四：电磁继电器
(1)、电磁继电器的构造： 电磁继电器就是利用 来控制工作电路的一种 。它由低压 电路和高压 电路两部分电路构成。构造由如下图的A 、B 、C 、D 组成。
电磁继电器构造图
(2)、电磁继电器的工作原理：当闭合低压控制电路开关时，电磁铁A就有 ，衔铁B在 的作用下向 运动，使动触点D跟下面的静触点接触，使 连通，电动机工作。当 低压控制电路开关时，电磁铁A就 ，衔铁B在 的作用下向 运动，使动触点D跟下面的静触点 ，使 断开，电动机停止工作。这样，电磁继电器就完成了用 、 来控制 、 的任务。电磁继电器还可以实现 操作和 。
分别介绍相关的实例。 知识拓展：
1．左图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。
2．上右图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。
3．下图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是弹性片。试说明它的工作原理。
课堂练习
1. 内部带铁心的螺线管叫 ，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由 来控制；电磁铁的磁性强弱可以由 来控制；电磁铁的南北极可以由 来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越 ．
2．某同学的实验装置如右图9-19所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度将 ；如果
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其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是 。
3．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图9-26的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下：
实验次数 电流表示数／A 吸引大头针的最多数目／枚 1 0.8 5 50匝的电磁铁 2 1.2 8 3 1.5 10 100匝的电磁铁 4 0.8 10 5 1.2 16 6 1.5 25 （1）实验中小丽是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的。
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现 相同时， 磁性越强。 （3）分析第 次的实验记录，会发现电流相同时， 磁性越强。
4．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（ ） A．改变通过线圈中电流的强弱 B．改变线圈的匝数
C．改变通过线圈中电流的方向 D．在通电螺线管中插入铁芯
5、“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线。请完成如下实验表格。 步骤 控制不变因素 调节变化因素 同一电磁铁 1 电流相同 2 线圈匝数 线圈形状 3 电流相同 通电 断电 匝数多 匝数少 观察实验现象 探究结论 通电有磁性 断电无磁性 吸大头针数增加 电流越大 吸大头针数减少 磁场越强 吸大头针多 吸大头针少
三、我的收获：
四、教后反思：
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