《家庭是青少年成长的摇篮》教案
设计题目：家庭保护 设计课型：新授课 设计课时：1课时 设计方法：谈话法 目标试设： 知识目标：
1、家庭保护的定义 2、家庭保护的内容 3、家庭保护的重要性 能力目标：
提高学生通过家庭保护自己的能力 思想目标：
认识到家庭保护对自身成长的重要作用，珍爱自己的家庭，同家庭成员和谐相处。
教学重点：家庭保护的主要内容。 教学难点：家庭保护的定义。
教学工具：投影胶片、投影仪、电视机、影碟机、影碟若干 教学过程：
一、复习提问
上节课，我们学习了“青少年的健康成长离不开法律”，主要学习了专门保护未成年人的法律和未成年人保护工作的基本原则，下面我们通过一个材料题对上述问题进行回顾： 出示投影： 材料一：近年来，有些家长、监护人对子女动辄打骂，有的长期虐待孩子，有的学校任意体罚、变向体罚学生；社会上有些舞厅、酒吧让未成年人任意进入，随便活动。 材料二：进入九十年代后，青少年犯罪率逐年上升，据2003年统计，全国在押刑事犯有60%是未成年人，青少年犯罪呈“低龄化”、“凶残化”、“团伙化”。 问题： 1．材料一和材料二各反映了什么问题？ 2．解决上述问题，我国制定了哪些专门法律？ 3．解决上述问题，我国实行了未成年人保护的哪些原则？ 学生回答，教师总结，导入新课 二、导入新课
为了保护未成年人的身心健康和合法权益，我国制定了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，以及未成年人保护工作的基本原则。这些都为未成年人的保护工作提供了法律依据。但是未成年人的保护是一项复杂的社会系统工程，需要家庭、学校社会、司法机关及各方面的团结协作。这节课我们就来学习家庭在未成年人保护工作中的作用。
三、讲授新课
（一）我们在讲授新课之前，先请大家欣赏一首歌曲，在欣赏歌曲的过程中，请大考虑：听过这首歌曲，你想到了什么？
1．播放影碟：歌曲《我想有个家》
2．学生回答：通过这首歌曲你想到了什么？ （可能想到）①家庭的温暖，父母的关爱。 ②家庭对我们的保护作用。 3．教师总结：
家庭是社会的细胞，未成年人生活在一定的家庭中，家庭对未成年人的成长有很大影响。下面我们就考虑一下：家庭保护的重要性。
（二）家庭保护的重要性（板书）
家庭保护是未成年人保护的基础，处于十分重要的地位。
那么什么是家庭保护呢？家庭保护有什么作用呢？请大家仔细阅读79页第二段内容，考虑上述两个问题。
（三）家庭保护的定义和作用（板书）
1、学生阅读课文，找出家庭保护的定义和作用； 2、学生回答：家庭保护的定义
指父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及其职责。
①教师反思后引导：在家庭保护的定义中，有哪些你不理解的概念，请同学们提出来。
②学生可能回答；A监护 B监护人 C抚养 ③出示投影： 几个重要概念 A 监护：是指对未成年人的人身、财产、以及其他一切合法权益的监督和保护 B 监护人；承担这种监护任务的人。我国民法第16条规定：未成年人的父母是未成年人的监护人；父母死亡或无监护能力的，由下列人员担任：祖父母、外祖父母、兄、姐。 C 抚养：指父母（包括其他法定监护人）从物质上对未成年子女的养育和照顾。 学生阅读后，教师解释并提问：家庭保护的作用是什么？ 3、学生回答：家庭保护的作用：
使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的成长提供适宜的家庭环境和社会环境。
4、教师总结
家庭保护对未成年人的成长意义重大，要使未成年人健康成长就应加强家庭保护，而要加强家庭保护就要了解家庭保护的内容。
（四）、家庭保护的主要内容（板书） 1、请大家默读政治书（79——80页），考虑家庭保护的内容有几项？各是什么？
2、学生带问题阅读（5分钟） 3、学生回答，教师总结：
家庭保护的主要的内容有四项，下面我们就逐项研究一下： 4、（学生集体回答）第一项，父母或其他监护人要依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。（板书）
教师反思后引导：我们组织大家观看了电影《少年犯》，下面就让我们重温影片精彩片断。在欣赏过程中，大家考虑影片中父母的那些做法是否错误？父母有没有尽到监护职责和抚养义务？请大家欣赏影片后讨论。
学生欣赏影碟《少年犯》片断：萧佛自述被亲生父母赶出家门，被继你母虐待。最终，他走上犯罪道路的过程。
学生讨论后回答：父母的做法是错误的，没有尽到监护职责和抚养义务。 教师总结并回答：父母的做法是错误的，没有尽到监护职责和抚养义务。 教师总结并提问：家庭保护的第二项内容是什么？ 5、（学生集体回答）第二项，尊重未成年人受教育的权利。（板书）
教师引导：在现实生活中存在着许多侵犯未成年人受教育权利的事情，下面我们就来欣赏一个小品《微机费》，在欣赏小品的过程中大家考虑一下，小品中父亲的做法对不对？如果不对，父亲侵害了孩子的什么权利？
学生表演，师生共同欣赏小品： 《微机费》 父亲正坐在家中数钱，儿子放学回家，开门进屋。 父亲：小明回来了，去给鸡填点料，我这正忙着。 小时：爸，我们学校收微机费了。 父亲似乎没听懂：你这孩子，什么喂鸡费，让你喂鸡，你还要钱？ 小明：不是喂鸡费，是微机费。 父亲：不管什么费，只要是钱，你就不用上了，在家帮我喂鸡。 学生前后桌讨论（2分钟）后，回答，小品中父亲的做法是不对的，违法的，他的做法严重侵害了小明的受教育权。
教师总结并提问：家庭保护的第三项内容是什么？ 6、（学生集体回答）第三项，不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。（板书）
教师反思后引导：我国法津明令禁止未成年人订婚和结婚，那么未成年人订婚和结婚有什么害处呢？
学生思考后回答：（可能的答案） （1） 不利于未成年人的身心健康 （2） 不利于生活和学习 （3） 不利于控制人口数量 （4） 不利于社会的稳定
教师总结并提问：家庭保护的最后一项内容是什么？ 7、（学生集体回答）第四项，未成年人保护法还规定了家庭保护中应采取的积极措施。（板书）
教师引导：父母作为家庭的主要成员应在家庭生活中以健康的思想品行引导教育孩子，而不应该放纵孩子从事不正当的行为。下面就请大家欣赏一个小品，在欣赏小品的过程中，请大家考虑，小品中的母亲有没有以健康的思想引导孩子？家长的做法会给孩子带来什么样的不良影响。
学生表演，师生共同欣赏小品： 《捡》 母亲正在打扫房间，孩子突然闯进来，手里拿着一个炉钩子。 孩子：妈妈，妈妈，我捡了一个炉钩子。 母亲：好孩子！真有出息，知道往家里捡东西了，妈给一毛钱。 孩子接过钱，高兴地出去了。 不一会儿，孩子又气喘吁吁地跑回来：妈妈，妈妈，我又捡了一个炉铲子。 母亲：好孩子！真长大了，妈给两毛钱！出门看着点，有东西捡回来。孩子兴高采烈地跑出去，不一会儿又气喘吁吁地跑回来。 孩子：妈妈，妈妈，我捡了个蜂窝煤炉，我自己拿不动，咱们一块儿去抬吧！ 母亲和孩子刚走出院子，邻居赵大爷气冲冲地闯进院子，对妈妈说：“你是怎么教育孩子的？我在门口做饭，你的好儿子把我的东西一件件都搬到你们家去了。” 学生讨论后回答：（可能的答案有） （1） 母亲没问东西的来源 （2） 母亲不应给孩子钱??
教师总结：小品中母亲没有以健康的思想，正确的做法教育孩子，不利于孩子今后的成长，不利于孩子养成正确的世界观、人生观、价值观。
四、知识总结：今天，我们主要学习了家庭保护的重要性、作用、定义及主要内容，希望大家能根据板书把这课内容进行一下回顾。最后，让我们在《我想有个家》的歌声中结束今天的课。
播放影碟：歌曲《我想有个家》（师生共同高唱） 五、布置作业
1． 作业本：家庭保护的定义和主要内容各是什么？ 2． 随堂练习册：家庭保护有关练习题。 口头作业：认真阅读并识记本课所讲问题 预习作业：预习“学校保护”内容。 板书设计 家庭保护 （一） 家庭保护的重要性 （二）家庭保护的定义和作用 （二） 家庭保护的主要内容 1.监护职责和抚养义务 2.尊重未成年人的受教育权利 3.禁止未成年人结婚和订立婚约 3.家庭保护中应采取的积极措施
教学案例
《家庭是青少年成长的摇篮》教案
卢龙县印庄乡大横河中学
卢佳平
2006 .9
