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想、道德、价值观念发生改变，对原来的以集体主义为核心的世界观、价值观产生动摇和怀疑，形成了以个人主义为核心的道德观、价值观和人生观。由此出现了诸如吸毒、赌博、卖淫嫖娼、贪污腐败等社会丑恶现象，其滋生蔓延所形成的社会不良风气很容易污染青少年脆弱的心理。加上当前社会贫富悬殊，城乡差距加大，造成了农村留守青少年心理上的不平衡，诱发农村留守青少年向往金钱物质，使一些农村留守青少年对上代人原有的崇高理想和信念嗤之以鼻，对当今社会中那些精神颓废、唯利是图、自私自利的消极理念却趋之若鹜，甚至为实现自己所谓的\人生价值\而不惜损害国家、集体和他人的利益，以非法手段满足自己的不良需要。如一个犯有盗窃罪的农村留守青少年说：“当官的利用权力明着要，我们只有暗着来。”作案时心安理得，毫无罪责感。
为此，国家应加强社会主义精神文明建设，要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，树立民主法治、公平正义、安定有序、尊师重道、诚信友爱、敬业乐群、艰苦奋斗、自强不息等社会新风，发展教育科学文化，以科学的理论武装人，以正确的理论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，努力在全社会形成良好的社会精神氛围，积极为农村留守青少年的身心健康成长创造一个良好的外部环境，减少不良因素和消极信息对农村留守青少年的污染，为预防农村留守青少年犯罪心理建立起一道以思想观念和伦理道德为基础的内心防线。
2、改革城乡二元结构，实现社会公平
80年代中期以后，随着改革重心转向城市，农村改革的步伐越来越慢，城乡二元结构进一步固化，“三农”问题日益凸现。从经济发展来看，城乡二元结构已经成为农村经济持续发展的“瓶颈”，大量资金流失严重影响农业的投入和农业经济发展；从社会发展来看，城乡二元的公共品供给体制导致城乡发展失衡；从政治发展来看，二元结构下城乡居民的不平等待遇，不符合社会主义政治文明建设的要求。亨廷顿说：“在经历着飞速的社会和经济变革的国家所具有的一个共同而突出的特征，那就是城乡之间的差距，而这正是这些国家社会政治不安定的主要根源。”城乡二元结构，让农村留守青少年切身感受到社会的不公平和各种社会排斥，容易滋生对社会和他人的仇恨心理，以致引发用犯罪来报复社会的心理。
对此，国家应改变现行不合理的城乡二元结构，实行统一的户口制度，取消户籍的区域歧视，解决“人户分离”的问题，从制度上保障每个公民的迁徙自由和合理流动，从法律层面上，建立统一的国民待遇制度，保证每个公民享受同工同酬的权益。在经济、政治、文化、教育等方面保证农村留守青少年不受到来自制度性的社会排斥。全社会要积极响应党的十六届五中全会提出的“建设社会主义新农村”的号召，加大对农村的扶持力度，制定各种优惠政策，帮助农民增收，努力提高农民的收入水平，缩小城乡差距，消除贫富悬殊的社会现象，消除城乡之间的各种社会排斥，促进城乡融合，建设“生产发展、生活宽余、乡风文明、村容整洁、管理民主”的新农村，为农村留守青少年创造一个富裕、文明、公平的生活环境，防止农村留守青少年产生不平衡心理。
（二）强化家长的监护意识
在目前户籍制度改革和农民举家进城机制未建立之前，最有效的方式之一是完善家庭教育，外出务工父母要切实负责，和留守子女多联系。关注孩子所做的事情，对此做长久的监
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管，展现社会技能的模范行为，明确告知孩子家规，在孩子做出偏离行为时能坚持做出合情合理的惩罚，强调遵循规则的必要，就冲突问题对话和协商以避免冲突和危机的升级。为预防孩子不端行为的发生，做家长的一定要更多地关心孩子的学习和成长，让留守青少年感受到家庭温暖带来的安全感，使他们远离犯罪或不被他人带坏。家长，特别是问题留守青少年的家长，还应参与到对未成年人不良行为的矫治计划当中，使已经违法犯罪的孩子能够尽快回到正途，避免他们重新犯罪。
1、提高隔代教育质量
父母外出打工，多数“留守青少年”往往是和祖父母或外祖父母一起生活，从而演化为隔代抚养。老人由于精力和能力的限制，难以对“留守青少年”尽到全面教育的责任，使得隔代教育质量无以保证，仅仅是满足了“留守青少年”的吃穿问题，而教育问题和心理问题都难以满足。因此“留守青少年”的祖辈也要意识到自己的问题，加强自身的学习，及时的转变自己的观念，提高自己的抚养能力，强化对“留守青少年”教育和心理问题的辅导，提高隔代抚养的教育质量。
2、父母多与“留守青少年”交流
外出务工的父母要常回家看看，也要经常的与“留守青少年”联系，最好每周都要联系一次。同时在沟通内容上，不能只谈生活，应该全面的了解孩子的心理、身体、学习等方面的综合情况，让孩子感受到父母的关爱。在孩子困惑的地方应当耐心科学的解释，理解孩子。还有就是在沟通方式上，除了电话联系外，还可采用书信的方式，对孩子的情感发展很有帮助。’7在孩子生日和传统节日，应捎寄些衣物、学习用品，让孩子体会到父爱、母爱。父母虽然在外，但是也要多教育多引导“留守青少年”做人和做事，要教导孩子宽容大度，要心存善良，不要违法乱纪，对于小错误要及时的批评和惩罚。
3、引导孩子好学上进
父母应当多鼓励“留守青少年”学习文化，而不是从小就灌输其外出务工的思想，“知识改变命运”知识不应当成为一种负担，而是成为其飞翔的翅膀。父母要经常的关注“留守青少年”的学习情况，敦促其学好文化知识，同时指明文化学习将对其一生有益，不学习将不能成为社会有用之才，摈弃那些学习无用的错误思想，让“留守青少年”有充足的学习动力，上进奋发，有所追求。试想如果大部分的“留守青少年”都能够安心学习文化知识，做有文化有理想的人，那么“留守青少年”犯罪必然会大大减少。
（三）积极发挥学校的教育功能 1.加大德育、法制教育工作力度
在道德教育方面，学校一方面要加强正确教育引导，给予农村留守青少年更多的关注，关心他们在成长过程中的需要，注重培养留守学生正确的道德观和良好的行为习惯，帮助留守学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立正确法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导留守学生在遵守基本行为准则的基础上，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。另一方面，学校要建立切实可行的农村留守青少年教育运行机制，在加强思想教育的同时，建立和健全行为约束奖惩机制和社会保障机制，综合运用教育、法律、舆论等手段，规范和养成农村留守青少年良好的行为习惯；建立必要的道德行为档案，对行为表现良好的
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留守青少年给予奖励和表扬，给其他学生树立学习的榜样；对有不良行为记录的农村留守青少年则视其情节轻重，给予一定的惩处。通过种种措施使广大农村留守青少年在道德认知和道德行为方面趋向统一，逐步养成文明习惯，远离不良行为。
学校在重视道德教育的同时，也要加强法制教育的力度。一是学校领导和教师要改变态度，真正重视法制教育，建立完整的法制教育体系，使留守学生能从课堂里接受到系统的法制教育，二是端正教学指导思想，着重培养学生法律意识。法制课的教学指导思想应该定位在教给学生法律知识的基础上，达到培养学生法律意识之目的。三是提高教师法律素质，改进教学方法。要培养学生的法律素养，教师必须具备较高的法律素质，为此，教师要加强法律知识学习，努力提高法律素质。通过对农村留守学生的法制培训教育，帮助农村留守青少年认识和区分什么是违法行为，什么是合法行为，哪些行为是法律、法规禁止的，哪些行为又是法律、法规准许乃至鼓励的。针对农村留守青少年的心理特征，从鲜活的日常生活中总结、提炼出适合农村留守青少年特点的典型案例，让其自我教育，学会明辨是非，确实增强农村留守青少年的法律意识和守法观念，遏制农村留守青少年犯罪心理的形成。
2.突出心理健康教育
良好的心理品质是青少年预防心理疾病的天然屏障，而且有助于个体进行积极的自我心理调适。相反，如果本身就具有不良的心理品质，只要环境中存在合适的犯罪机会，就有可能弃礼法于不顾，产生犯罪动机，所以要预防犯罪心理的形成，就必须修身养性，通过各种方法，加强心理健康教育，加强自我修养和自我调控机制的完善。
农村留守青少年的留守经历让他们的心理问题相对严重，更易出现消极和不良的心理品质。因此，农村学校应有针对性的建立心理咨询教研机构，专门从事留守学生的心理辅导工作，从而使留守学生的心理问题能得到及时的发现与治疗。一是要对农村留守青少年开展心理健康教育。开设一些专门的心理课程，开展对农村留守青少年的人格教育，教育学生树立正确的人生观，辩证的对待生活中遇到的困难。二是对农村留守学生进行心理辅导。对父母出外打工的农村留守青少年，班主任或专职教师要做到“一人一卡”，认真负责地管理，掌握农村留守青少年的基本情况，多与农村留守青少年的父母和监护人联系，及时了解农村留守青少年的各种情况，加强对农村留守青少年关怀和辅导，在一定程度上弥补农村留守青少年因为家庭结构不完整所受到的伤害，帮助农村留守青少年及时摆脱情绪上的痛苦。三是开展有效的心理咨询活动，让有心理问题的留守学生在遇到困难时，能够通过与辅导老师口头或书面方式咨询心理问题。老师要指导他们掌握对心理进行自我调解的技巧和方法，并运用主客体之间心理交往规律调节心理活动，达到使学生醒悟、减轻压力，身心获得有益调整的目的。四是开展系统的性知识教育，包括性行为、性道德教育。现今农村留守青少年性发育迅速，因没有父母的及时指导，易出现性无知、错误的性道德认知、与社会道德标准相悖的不良性行为等。因此，农村留守青少年性道德教育要坚持性道德认知和性道德行为的统一原则，帮助农村留守青少年进行系统的性科学知识的学习，不断充实农村留守青少年性道德教育的内容，重视农村留守青少年不良性意识萌动和不良性行为冲动所带来的影响，重视引导农村留守青少年建立正确的审美标准及健康的审美情趣，从而防止农村留守青少年因性道德扭曲而引发的性犯罪问题。
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（四）留守青少年要加强自我教育
留守青少年犯罪最根本的原因也是留守青少年内因起根本作用。留守青少年加强自我教育也是解决问题的最根本方式。留守青少年要自立、自信、自强、自爱，要多与老师、同学交流，多参加课外活动，多读书，开阔眼界，增长见识，增强心理素质，抵制住不良社会风气的侵蚀，加强自我保护意识，遇事一定要冷静，切不可冲动，对危害自己的坏人坏事一定要及时报告监护人、学校、公安机关，切不可私自处理。要充分理解父母在外务工的辛苦，学会换位思考问题，体会父母的难处。
作为一种社会现象，留守青少年犯罪问题不仅关系到留守青少年自身的健康成长，也关系到社会治安的稳定；不仅关系到经济社会的协调发展，更关系到和谐社会的建设和国家的长治久安。我们衷心期望家庭、学校和社会能对留守青少年给予足够重视，共同探讨解决这个影响我们下一代的突出问题，让我们祖国的下一代能健康茁壮地成长。
实践总结
作为一种社会现象，留守青少年犯罪问题不仅关系到留守青少年自身的健康成长，也关系到社会治安的稳定；不仅关系到经济社会的协调发展，更关系到和谐社会的建设和国家的长治久安。期望家庭、学校和社会能对留守青少年给予足够重视，共同探讨解决这个影响我们下一代的突出问题，让我们祖国的下一代能健康茁壮地成长。
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参考文献
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