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浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养
作者：刘登芬
来源：《亚太教育》2016年第14期
摘 要：自主学习是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动实现自主性发展的教育实践活动。在小学语文教学中，要让学生在语言实践活动中真正“动”起来，人人动脑、动口、动手，开动大脑机器，使想象的翅膀飞起来，思维活跃起来，语言也活起来。让学生融入到主动参与，自主学习的氛围中。那么，在小学语文教学中，如何提高学生自主学习的能力呢？
关键词：学生；教师；自主；探究；实践
叶圣陶先生说：\学习语文主要靠学生自己读书，自己领悟。\而\自主学习\强调的是自由、自主、创新。因为只有在自由的环境中学生才能自主，也只有在自主的前提下，学生的创新个性才能得到发展。
当代学者孔企平先生在《论学习方式的转变》一书中指出：自主学习是关注学习者的主体性和能动性，是学生自主而不是受他人支配的学习方式。培养学生对学习的自我意识，并养成习惯，能积极主动地完成学习任务，这是新课程的必然要求。作为一名语文教师，必须在语文教学中培养学生主动学习、主动探究的精神，使学生真正成为课堂的主体。怎样做才能达到让学生自主学习的目的呢？下面是我的一些看法。 一、培养学生学习的兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”也是学生学习的原动机。它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。有兴趣才有潜力，有兴趣才有主动性和积极性，学生学习兴趣越浓厚，情绪就会高涨，他就会更深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，遇到困难时表现出顽强的拼搏精神。孔子亦云：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”是的，无论你做什么事情，只要你喜欢它，对它有兴趣，你就会全身心地去做好它。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。在教学中，可以采用以下方法激发学生的学习兴趣：（1）质疑。小学生求知欲强，遇事爱问。在好奇心的驱使下，学生会自主地产生学习的意愿，并渴望及时解疑。这时，老师要尊重学生学习的意愿，顺从他们的需求，学生就会自觉而又积极地投入学习，成为学习的主动者。（2）以趣导入。小学生喜欢热闹，但注意力集中时间较短，这样以趣导入就显得尤为重要了。教师在教学中，精心设计导语，利用多媒体课件、图画、故事、谜语等各种教学手段创设情景，渲染出教学气氛，吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，以便达到良好的教学效果。（3）多表扬，少批评。小学生都有自己的自尊心和好胜心，都喜欢被教师表扬，也十分重视老师的表扬。教师要善于发现学生的闪光点，并
