淮阳中学语文导学案(必修4) 高一语文组
《孔雀东南飞》导学案（第一课时）
张娟 董艳格 张文杰
学习目标：
(1）疏通情节，理顺结构； (2)掌握相关文学常识； (3)积累本课重点文言知识。
【导读材料】
1、背景：
在东汉时，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的伦理纲常，逐渐占据了统治地位，并发展到相当苛刻程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”、“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之父母”，这正是本文焦刘悲剧的根本原因。在这样的时代氛围中，在焦母的威逼下，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表明与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度实在是难能可贵。 2、解题
(1)本诗原题《古诗为焦仲卿妻作》，又名《焦仲卿妻》。选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》，这是我国最早的乐府诗集。本诗是我国现存的古代最早的也是最长的一首长篇叙事诗。称“古今第一首长诗”（区别于第一首长篇抒情诗：离骚），与《木兰辞》合称 “乐府双璧”。
(2) 乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称为“乐
失之坦然，得之淡然，争其必然，顺其自然。 1
淮阳中学语文导学案(必修4) 高一语文组 府”或者“新乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
【导学过程】
一、给下列加点字注音： 自缢（ ） 箜篌（ ）（ ） 公姥（ ） 伶俜（ ） 腰襦（ ） 哽咽（ ）（ ）
遗施（ ） 葳蕤（ ）（ ） 聘礼（ ） 磐石（ ） 拊掌（ ） 否极泰来（ ）
赍钱（ ） 踯躅（ ）（ ） 冥冥（ ） 摧藏（ ） 晻晻（ ） 蹑履（ ）（ ）
仕宦（ ） 玳瑁（ ）（ ） 明月珰（ ） 纤纤（ ） 窈窕（ ）（ ） 鲑（ ）
骢马（ ） 婀娜（ ）（ ） 便言（ ） 便宜从事（ ） 鹄舫（ ） 幡（ ）
二、理清文章结构，按照示例给情节加个小标题： 开端：（1~5）兰芝被遣 发展：（6~12） 再发展：（13~21） 高潮：（22~31） 尾声：（32） 三、文言知识：
1、找出下列通假字并解释其义：
终老不复取 箱帘六七十 谓言无誓违 府吏见丁宁 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝 合葬华山傍
2、找出下列的偏义复词并解释：
（补充：偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用，相当于一块化石，又叫化石语素。例如：备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》） “出入”是反义词，此处只取“入”的意思。）
便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄 逼迫兼弟兄 其日牛马嘶
3、解释下列古今异义的词语：
可怜体无比 槌床便大怒 叶叶相交通 汝岂得自由
失之坦然，得之淡然，争其必然，顺其自然。 2
淮阳中学语文导学案(必修4) 高一语文组 生人作死别 汝是大家子 自可断来信
4、指出词类活用类型并解释：
孔雀东南飞 千万不复全 足以荣汝身 以此下心意 逆以煎我怀 卿当日生贵 5、解释一词多义： （1）为：
为诗云尔 非为织作迟 始尔未为久 阿母为汝求 时时为安慰 自名为鸳鸯 （2）故：
大人故闲迟 故谴来贵门 故作不良策 知是故人来 （3）举：
举言谓新妇 举手拍马鞍 莫令事不举 举手长劳劳 （4）意：
何意出此言 恐不任我意 （5）令：
岂合令郎君 便言多令才 莫令事不举 (6) 谢：
阿母谢媒人 谢家来贵门 多谢后世人 (7) 适：
始适还家门 处分适兄意 适得府君书 (8) 因：
于今无会因 因求假暂归 （9）见：
君既若见录 府吏见叮咛 见谅 （10）相：
及时相遣归 嬉戏莫相忘 会不相从许 怅然遥相望 久久莫相忘 儿已薄禄相 7、判断下列文言句式
（1）汝是大家子 （2）为仲卿母所谴 （3）仕宦于台阁 （4）同是被逼迫 （5）徘徊庭树下 （6）渐见愁煎迫
《孔雀东南飞》导学案（第二课时）
失之坦然，得之淡然，争其必然，顺其自然。 3
淮阳中学语文导学案(必修4) 高一语文组
学习目标：
赏析课文，分析物形象，归纳主旨。
学习过程：
一、阅读诗歌，品读重点语句，选出最佳选项： 1、“妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”这里兰芝自请遣归的原因是：（ ）
A.兰芝不堪凌虐，深知被遣乃形势所趋，毅然以此维护自己人格的尊严。
B.兰芝不能承受繁重的操劳，深知自己与婆婆的矛盾不可能得到缓解，愤然以此作为对婆婆的反抗。
C.兰芝不堪凌虐，深知婆婆与自己水火不能相容，只能以此作为脱离苦海的方法。 D.兰芝不能忍受孤苦的处境，深感在焦家当媳妇的艰难，于是以此警告丈夫和婆婆，表明自己的愤懑。 2、“著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口
含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”这些诗句着力铺陈的作用是：（ ） A.表明兰芝恋恋难舍，强作精神，掩饰内心的哀怨。 B.表明兰芝不甘示弱，有意在婆婆面前示威。
C.写出兰芝的美丽，突出她坚忍刚强，从容自如的性格。 D.写出兰芝有意装饰，绝不肯受别人歧视的心理。 3、“兰芝仰头答：‘理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。’”她的话表明：（ ） A.兄长所言虽然不合情，但合理，应该遵从。 B.终究给兄长添了不少麻烦，理应遵从兄长安排。 C.自己无可奈何，只好听凭兄长的处置安排。 D.对兄长有清醒的认识，不抱任何幻想。 4、“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。”这样极力铺排太守迎娶的场面，作用是：（ ） A.表现兰芝的身价，反衬焦母的愚陋专横。
B.表现兰芝的身价，反衬她的悲惨命运，加深悲剧气氛。
C.太守家的重视与焦母的凌虐形成鲜明对比，表现焦母的专横无理。 D.隆重的迎娶与兰芝的愁苦形成鲜明对比，表现兰芝对爱情的忠贞。 二、赏析课文，分析人物形象： 1、诗前小序主要交代了那些内容？
失之坦然，得之淡然，争其必然，顺其自然。 4
