6．《北京的春节》导学案
第一课时
一．创设情境，谈话导入，揭示课题。 （一）共话春节。
1．汇报搜集关于春节来历的资料。
2．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。
（二）出示北京春节童谣，导入课文。
1．这儿也有一首童谣，我们一起来欣赏一下。
2．导入课文。你们知道这首童谣写的是什么吗？
小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。
（老北京人的春节）
3．认识作者：老舍(l899．2．3—1966．8．24),满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人，靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1918年夏天，他以优秀的成绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。长篇小说《老张的哲学》是第一部作品，由1926年7月起在《小说月报》杂志连载，立刻震动文坛。
4．过渡：老舍是一个老北京，这么一个老北京写这个具有文化底蕴的老城市的传统节日，又会透出怎样的京味儿和年味儿呢？请同学们读读这篇文章。 【自主学习】
二．初读课文，整体感知，理清写作顺序。 （一）学生自由读课文，提出学习要求：
1．读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号，看一看，按老规矩，北京人是怎样过春节的？找出北京的春节有哪些重要的日子？都是怎么过的？在详细的日子做上记号。然后小组内交流讨论，准备汇报。
2．北京的春节给你的印象是什么？交流对北京春节的感受。 （二）反馈检查： 1．学习生词，指导书写。
①．给下面的字注音。不认识的字借助字典弄清楚。
旬（ ） 熬（ ） 蒜（ ） 饺（ ） 翡（ ） 拌（ ） 榛（ ） 栗（ ） 筝（ ） 鞭（ ） 麦（ ） 逛（ ） ②．解释下列词语。
截然不同： 娴熟： 2．解决疑难问题。
交流汇报。北京人是怎样过春节的？（作者写了老北京的春节中哪些重要日子的活动？）
腊月初八：
腊月初九至腊月二十二： 大人：
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6．《北京的春节》导学案
腊月二十三（小年）： 过了二十三： 除夕： ， 正月初一： 正月十五元宵： 正月十九： 3．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。
4．北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？
5.这么长的时间，这么多的节日在老舍先生笔下却写得这么有条理，你发现什么了吗？ 6. 哪些日子重点写，给你们印象特别深刻？
【课堂检测】 1、看拼音写汉字：
cù zhēn biān bàn guàng suàn
酿( ) ( )子 ( ) 炮 杂（ ）儿 （ ）庙会 腊八（ ） 2、给带点字的正确读音解释画上横线.
蜜饯（zhàn jiàn） 毛驴(lú lǘ) 风筝(zhēng zēn) 掺和 (huó huo) 间断(jiàn jiān) 的确(de dí dì) 3、把下面词语补充完整，再说说它们在文中的意思。
（ ）（ ）灯火 （ ）（ ）不绝 （ ）（ ）不同 张（ ）结（ ） 色如（ ）（ ） 明（ ）当（ ）
4、本文的作者是（ ），原名（ ），字（ ）。
5、北京的春节是从 开始，到 结束的。 北京的春节从整体给你留下了什么印象？跟你过春节有什么不同？
6、《北京的春节》一文，作者是以（ ）顺序来叙述的。
7、有感情地朗读课文，收集有关春节的文章、传说故事、诗词、童谣、春联等，了解春节习俗。（选择其中一种准备和同学交流。）
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6．《北京的春节》导学案
第二课时
一．回顾全文，情境导入。
1．上节课我们初步感受了京味十足的北京春节，说说北京的春节给你留下了什么印象？ 2．作者是按什么顺序来写的北京春节的呢？ 3．你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢？
二．深入品读详写片断，细赏风俗，感受年味，体味特色文化。
（一）．分清详略。在这些日子的描写当中，老舍先生把什么内容写得比较详细，又把什么内容写的比较简略呢？快速默读课文，把详写的内容用括号括起来。
（二）．品读课文，感受节日气氛。
在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢？深入的读读，勾画出你自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。 1．自由感情朗读，体味。 2．交流体会感受。 A、 品读“腊八”。 ①．熬腊八粥：
“家家都熬腊八粥”——说明节前人们的 ，对春节的重视。都这样正说明是习俗。 “这不是粥，而是小型的农业展览会。”——这里用了 的说明方法，把粥比作“ ”生动形象地写出了 ，也说明了 。
说粥里的各种米、豆、干果非常多，多得好像聚在一起开展览会。比喻的生动，体现了老舍语言的 ，反映了人们丰收的 ，新年的 ，以及对来年农业生产的美好祝福。
②．泡腊八蒜：
“到年底，蒜泡得色如翡翠，??色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”
一个“翡翠”写出了 ；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。
看来只有老舍先生这样写才有浓浓的年味，才让人垂涎三尺。让我们一起来读出让人垂涎三尺的浓浓的年味。 B．“除夕真热闹”。
1．作者说“除夕真热闹”，你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？
2．作者是从哪些方面写“除夕真热闹”的？
⑴．人们的活动：
①． ②体现在大家都很兴奋：
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6．《北京的春节》导学案
③．体现在浓浓的亲情： “守岁”的两重含义： ⑵．从味、色、音的描写：
“到处是酒肉的香味”——
“红红的对联”“各色的年画”—— “家家灯火通宵、鞭炮声日夜不绝”—— 3．这一段叠词用得好，很好地烘托了“除夕真热闹”，找出来。
除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。我们一起来读。 师：除夕真热闹。这是一种普天同庆的热闹。
师：这是一种通宵达旦的热闹。
师：这是一种团团圆圆的热闹。
4．小结：除夕这一天太热闹了，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事。老舍先生用他那京味十足的语言，写出了除夕的热闹。
过渡：除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。其时，春节的每一天都很热闹。走出着喜庆热闹的除夕，你还喜欢哪一天？ C．正月初一。
1．“正月初一”的光景怎样？ “ ” 2．“截然不同”什么意思？“正月初一”与“除夕”又什么截然不同的呢？
3．这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢？
4．你们还从哪些地方感受到正月初一，人们的游戏自在？
人们的活动： 小结：不同年龄，不同身份的人，每个人都在拜年，走亲访友、或者逛街、比赛。总之，都没有闲着的，分明都是那么快乐轻松自在。
指名读第八、九自然段，读出悠闲、快乐而热闹来。
5．小结：老舍先生用他那质朴凝聚的语言，具体地描写了正月初一在忙碌了一年之后的悠闲与快乐。
6．现在的正月初一和以前相比还有什么不同？
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