图2 网站第五部分 自测习题
5、虚实结合的实验教学
计算机网络是一门实践性很强的课程，实验教学必不可少，我们在教学改革中结合我校的实际情况，以网络实验室、校园网、网络虚拟软件为依托，进行了网络实验教学的改革。单元实验在内容上包括网络基础实验和网络应用实验两部分， 在手段上采用”虚实结合”的方法。“实” 是指利用现有的教学实验设备交换机、路由器进行的实验。而 “虚” 则指利用虚拟工具（如华为模拟器RouteSim3.31,Netsim，思科模拟器cisco packer tracer 5等）将网络仿真技术应用于实验教学。利用这些工具构造出虚拟环境进行网络实验，充分扩展网络实验室的内涵与外延，打破了时间与空间的限制， 这样就很好地解决了实验设备紧张和课时数不够的问题。通过对网络协议、拓扑结构、网络性能进行模拟分析，使学生直观地看到网络协议的行为，了解各种因素对网络性能的影响，将抽象的概念形象化，把枯燥的原理具体化。
6、课程教学网站界面设计 以人为本，面向用户，充分考虑用户的浏览习惯及操作习惯，注意细节的设计，整体风格统一 软件的导航清晰简捷，用户无需专门的训练或学习便可熟练地使用所有功能，布局设计面向课程。采用网页模式有效地集成了多媒体教学信息，通过IE 浏览器即可进行应用访问，其在开发的过程中应充分考虑了使用环境要求问题，同时注重实用性和可操作性，使用者可通过网络进行访问，也可下载至本
地硬盘中进行使用，方式多样，使用方便，使其更好地为教学服务。
7、结束语
面向未来的教学要求培养学生具有独立的自主学习的能力，《计算机网络》 课程教学网站依据其丰富的学习内容，随意选择学习，易于自主学习、复习的特点。它不仅具有单机和网络所提供的教学环境，而且还提供了交互的教学环境，与传统的教学方式有很大的不同，可做到随时随地上课、复习和讨论，改变了学生被动学习的局面。该教学网站自投入使用以来，受到了学生的普遍欢迎， 取得了较好的成效。
网站：http://218.75.196.253/jsjwl/index.htm
参考文献
[1]熊艰等.基于多媒体教室的课堂教学模式探讨[J].中国电化教育,2003,(7). [2]凌兰兰.开放式多媒体网络教学系统构建[J].微机发展,2002,(4).
[3]余胜泉,何克抗.课程教学网站的体系结构与功能[J].中国电化教育,2001,(8). [4]陆达毅. 基于We b 的《计算机网络》课程教学网站的构建及应用[J].计算机与信息技术,2011,(1)第１期（总第146期）.
