结论与心得
经过一个多月的努力，终天完成的这个设计。从选题到画图制板花了差不多一个星期的时间，后面的调试占了大部分的时间。由于没有找到示波器，所以调试时，除了测试电压电流用到实物外，其他参数测试只能在仿真软件下进行的。在这里选用了multisim进行仿真，虽然multisim不是很难学，但由于自己对multisim还没有熟练的掌握，仿真过程中还是会有一定的误差。
在实际做成的电路板中,由于买不到等值参数的元件，测量出来的性能指标参数难免会有一定的误差,对元件封装的不了解，也造成了铜板的浪费。第一次做成的板子，由于没有注意到protel给出的LM317的原理图管脚，花费了大量的时间去调试。正确的管脚为:1脚为调整，2脚为输出，3脚为输入。焊板的时候，不要对着3D来焊，应以PCB为基准。3D图虽然形象的把电路板模拟出来了，但与实物还有有很大的差别的，特别是二极管，电解电容，极性错乱，而且有很多图没有样板。还有，12V的变压器输入的电压会比12V高一些的。虽然输出电压增加或减少由LM317的调整脚上的串联电位器（R2）来控制，但是并联在LM317调整脚和输出脚上的电阻R1也可改变输出电压的最小值。
本次的课程设计，培养了我们综合应用课本理论解决实际问题的能力；我觉得课程设计对我们的帮助是很大的，它需要我们将学过的理论知识与实际系统地联系起来，加强我们对学过的知识的实际应用能力！在设计的过程中还培养出了我们的团队精神，同学们共同协作，解决了许多个人无法解决的问题；在今后的学习过程中我们会更加努力和团结。
回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。
但是由于水平有限，我们的课程设计难免会有一些错误和误差，还望老师批评
指正。 撰写说明：
结论与心得不能写第几章。主要写通过前面的分析和程序的创建运行得出了哪些结论，是不是实现了预期的目标和功能，还有哪些需要完善和提高的等等。学到了哪些东西，巩固了课堂上学到的什么方面的知识，自己的不足之处在什么地方，锻炼自己哪些方面的能力，要写得具体，有感而发。
参考文献
[1] 王成华，潘双来，江爱华．电路与模拟电子学（第二版）．北京：科学出版社，
2007．
[2] 高吉祥．电子技术基础实验与课程设计（第二版）．北京：电子工业出版社，2005． [3] 谢自美．电子电路设计实验、测试（第二版）．武汉：华中理工大学出版社，2000． [4] 陈兆仁．电子技术基础实验研究与设计．北京：电子工业出版社，2000． [5] 胡宴如．模拟电子技术．北京：高等教育出版社，2000．
[6] 熊伟 侯传教 梁青等．MuItisim7电路设计及仿真应用．北京：清华大学出版社，
2005．
[7] 阎石．数字电子技术基础．北京：高等教育出版社，2006． [8] 彭介华．电子技术课程设计指导．北京：高等教育出版社，1997．
说明：按照学校课程设计要求，参考文献至少列出5~10个左右，除过有关参考书外，还要参考有关学术文章或会议文献、学位论文等，大家可以在中国知网等去查找，比如前面举例的“信号函数发生器”，可以以此为关键词来查找，按如下规范书写。
（参考的中文文献排在前面，英文文献排在后面。作者与作者之间用逗号隔开，如果版次是第一版，则省略。没有引用书籍文字则不写引用起止页，且以“．”结束） (著作图书文献)
[1] 作者，作者．书名．版次．出版社，出版年：引用部分起止页 [2] 作者．书名．出版社，出版年． (翻译图书文献)
[3] 作者．书名．译者．版次．出版者，出版年：引用部分起止页 （学术刊物文献）
[4] 作者．文章名．学术刊物名．年，卷（期）：引用部分起止页 (学术会议文献)
[5] 作者．文章名．编者名．会议名称，会议地址，年份. 出版者，出版年：引用
部分起止页 （学位论文类参考文献）
[6] 研究生名．学位论文题目．学校及学位论文级别．答辩年份：引用部分起止页
