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学前儿童心理变化的进步性方向
学前儿童心理变化的特点是它的进步性;学前儿童心理变化的大方向总是在进步，总是向着更高级的方向变化;学前儿童心理发展偶尔也出现短时停顿，或倒退的现象，但这是前进中的倒退，在酝酿新的发展。 学前儿童心理发展的总趋势
学前儿童心理的发展，是学前儿童在活动中心理结构不断改造、日趋完善、日趋复杂化的过程。表现为：
从简单到复杂，从具体到抽象，从被动到主动，从零乱到成体系。 (一)从简单到复杂
1.从不齐全到齐全;2.从笼统到分化。 (二)从具体到抽象 (三)从被动到主动
1.从无意向有意发展;2.从主要受生理制约到自己主动调节。 (四)从零乱到成体系 发展的高速度
学前时期是儿童心理高速发展的时期，学前儿童心理发展的一个明显特点和规律之一就是变化迅速。
发展的不均衡性和整体性 (一)发展的不均衡性
1.不同阶段发展的不均衡，年龄越小发展的速度越快;2.不同方面发展的不均衡;3.不同儿童心理发展的不均衡。 (二)发展的整体性 从横向方面看，同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立地进行的，而是相互渗透、相互作用、相互促进的。 发展的连续性和阶段性 1.发展的连续性
儿童心理的发展也是一个不断的矛盾运动过程，是一个不断从量变到质变、由低级到高级的发展过程。即前后发展之间的联系，先前的较低级的发展是后来较高级的发展的前提。 2.发展的阶段性
心理发展的量的积累引起心理在质上的变化。
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