山西大学附中高二（上）地理学案 编号6
课题：人类活动对自然灾害的影响
学习目标：1．结合实例说明人类活动影响地表环境的稳定程度。 2．结合实例说明人类活动影响受灾体的易损程度。
3．综合案例，分析人类活动对灾情的“放大”和“缩小”作用。 4．确立人与自然共存、用人类知识和智慧降低灾情的可持续发展观。 5. 运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响。
课前探究：请同学们阅读课本第三节内容，根据课本内容完成本节知识体系。 一、人类活动影响地表环境的稳定程度 1、举例说明人类活动可稳定地表环境：
2、举例说明人类活动可破坏地表环境的稳定性
二、人类活动影响受灾体的易损程度
1、举例说明人的哪些行为会影响人自身的易损程度
2、举例说明人类土地利用方式的不同，对土地易损性的不同
3、举例说明减灾工程对受灾体易损性的影响
三、人类活动对灾情的“放大”和“缩小” 1．“缩小”灾害：社会经济基础 、政治 的地区，一般有足够的 和 来建设防灾系统。
“放大”灾害：社会经济基础 、时局 、人心失稳的地区。
2.人类活动对灾情“放大”或“缩小”的最敏感区域，是在 的高风险区。 四、社会发展不同阶段的灾情变化
说明在人类社会发展的不同历史阶段影响到人类的灾害种类分别有哪些?为什么存在这样的区别?人类的减灾能力及灾情状况有何不同.
课堂探究：
一、读教材P18某河流修建水库前后径流量的变化图，回答下列问题。 (1)分析河流修建水库后径流量的变化?
(2)水库的这种作用对流域有何意义?
二、2010年6月份以来，长江流域水情之猛、灾情之重、抗灾之急为近10年来所罕见，受灾人口近8000万，323人因灾死亡，直接经济损失近千亿元。试分析长江流域灾害频发的人为原因。
三、结合教材P19案例1，我们应该得到怎样的启示?
课堂练习：
1、读图，完成下列问题。
(1)在同一次地震中，东、西两坡相比，受灾体易损程度较大的是 ，原因是 。
(2)该城镇在利用地下水方面存在的问题是 ，该问题导致的不良后
果是 。
(3)若图中西侧森林被砍伐，引起地下水的变化是 ，河水的变化是 。 (4)图示地区可采取哪些人类活动“缩小”灾情?
2、阅读材料，回答下列问题。
材料一 近几年以来，自然灾害在全球范围内频繁发生．如“5·12”汶川地震，2010年的海地、智利大地震，中国西南大旱、玉树地震等，影响着人类生命安全，给人类造成极大的经济损失，对自然环境也产生了极大的破坏。 材料二 一般年份中国自然灾害损失估计表 (1)根据材料二可知，对我国影响最大 的自然灾害是什么?简述其形成原因。
(2)修水库会改变自然环境的一些特 点。渭河流域曾经发生洪水泛滥，陕 西人就怪罪于三门峡水库，三门峡水 库的管理者却认为洪水泛滥是陕西人 自己造成的。请结合有关地理知识， 站在水库管理者的角度分析这是为什么?
(3)人类活动及其对自然环境施加的影响，可以直接或间接地诱发地质灾害。简述当今世界地质灾害发生的频率和成灾强度不断提高的原因。
课后反思：
