2015—2016学年度第一学期期中教学质量检测
八年级语文试卷答案
一、积累与运用 1、（1） 落日故人情 （1分）
（2） 少壮不努力，老大徒伤悲 （2分） （3） 松间沙路净无泥 （1分）
（4） 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 （2分） （5） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（4分）
2、（1）穷愁潦倒（2）张皇失措（3）狼藉（4）嶙峋 （4分）
3、C（ “低眉顺眼”是指低着眉头，眼睛里流露出顺从的神情。与句意不符）（3分） 4、A（ B“突然”和“渐渐”自相矛盾，修改:去掉“渐渐”或“忽然”；C项缺少成份，“生
动地叙述了??的过程”；D“溺爱”的意思是过分娇纵、喜爱,和“过于”重复）（3分） 5、参考示例：我不是奔腾在广袤海洋上的急流，而是清明时分的一滴落雨——给春泥中成长的嫩芽更多的力量。我不是矗立在茂密森林中的大树，而是暮春时节的一片树叶——为这无限美好的季节点染一丝新绿。
二、阅读
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（一）《孙权劝学》
6、（1）好处 （2）推辞、推托 （3）了解
7、（1）读书人分别了几天，就应重新用新的眼光来看待，长兄你为什么这么晚才明白这一道理呢！(2分)
（2）我难道要你研究儒家经典成为博士吗?（2分）
8、C （分析：写鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，是从侧面表现了吕蒙的学有所成，而不是从正面）
（二）《张敷思孝》
9、 A (3分)（ B、①引见②拉、牵 C、①表转折②表承接 D、①年少②稍稍、稍微 ）
10、好读玄书 / 兼属文论 / 少有盛名。(3分)
11、几岁大时弄懂母亲死了的事，表现出孝子模样；十几岁时收藏母亲遗物，常拿出来看并且流泪；看见继母，常常悲伤哽咽。（每答对一点得1分，意思相近即可）
【附译文】张敷，他的字是景胤，是吴郡人氏。他是吴兴太守张邵的儿子。生他的时候，他的母亲就
死了。当他长到几岁时，有一天问他的母亲在哪里？家里人跟他说他母亲死了，并跟他解释说什么是生和死。张敷虽然是小孩子，但是他就表现出一个孝子的模样，思念他的母亲。等到他长到十几岁时，便去搜求他母亲的遗物，但是很不幸，已经被别人丢的丢，卖的卖，只有一把画扇还在。他默默地收藏起来，每每思念亡母，就打开收藏扇子的箱（笥是贮放东西的箱类家具），默默流泪。看到他的继母，也常常悲伤哽咽。他的性情很像一个正宗的贵族，很有风韵，他很喜好读庄老类的著作，又很擅长写议论文，年少的时候就很有名气。宋高祖看到他，一见投缘，立即任命他当世子（正常来说是皇长子，即太子）的中军参军，后来还几次接见他。
（三）《中国石拱桥》选段
12、D (3分)
13、B (3分)（分析：选文第②段的结构是先总说、后分说）
14、中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“历史悠久、形式优美、结构坚固”。（1分）赵州桥修建于公元605年，已有一千三百多年的历史了，这表明了它历史悠久；（1分）“大拱的两肩上，各有两个小拱。”以及“ 28道拱圈，每道拱圈都能独立支撑上面的重量”的设计，可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击，表明它结构坚固。（1分）赵州桥和四周景色配合和谐，桥上的雕饰十分精美等，说明了赵州桥形式美观。（1分）（意思相近即可）
（四）《老莫的薄荷蛋》
15、①我上课不专心，老莫让我捧上书本面壁反思。 ②老莫经常为“我”补习③“我”被摩托车撞倒，老莫最先到医院看我。 ④老莫为“我”做薄荷蛋。（答对一点得1分，意思相近即可）
16、插叙，（1分）交代老莫推迟退休的原因，（1分）表现她敬业负责、成绩突出的特点，（1分）也为下文描述她对“我”关爱的情节埋下伏笔。（1分）
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17、（1）“挤”，是紧紧挨在一起的意思，生动形象地写出了老莫为我着急生气时五官拥挤的状态，突出了她五官狭小的特点。（2分） （2）“睡”字，赋予薄荷蛋以人的情态，生动形象地写出鸡蛋静卧的状态，表达了“我”看到薄荷蛋时的惊喜之情。（2分）
18、参考示例：在我学习的路上，我的老师给我很多关心和帮助，他们教会我学习和做人，让我们成长。我感谢我的每一位老师！文章告诉我们，要懂得学会感恩，要以一颗充满感恩的心去对待我们的老师，以及生活中身边的每一个人。（言之有理即可）(5分)
三、19、作文（参见中考作文评分标准） 附加题
1、(2分) 老舍 骆驼祥子 2、(4分) 参考示例：祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了；好不容易结了婚，老婆又难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了。（意思相近即可）
3、(4分) 参考示例l：老舍善于运用口语化的语言，如“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，亲切自然，俗白易懂，活泼流畅，朗朗上口。 参考示例2：老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。如“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，这些心理描写，十分切合人物的情感和性格。
参考示例3：老舍善于运用各种修辞手法，如用拟人手法描写车子，把车写得很有感情，好像成了又一个祥子，也和祥子一样愉快，一样积极，一样强健有力。又如把拉车比为“骑着名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受。
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