第二课时
完成unit1 活动3。请学生边看活动3的图片边听录音，并跟读模仿录音，对表现好的学生给予表扬。
完成unit1活动4。请学生看图，教师向学生讲解活动要求：第一个学生小声想第二个学生讲述自己在星期一的活动，其他三个学生一次向下一个学生转述第一个学生所说的话，第五个学生要把它听到的句子说给全组听，看看这个句子与原句是否一致。请学生五人一组开展活动，部分小组上前展示。
完成unit1练习1。请学生看图，了解练习要求，并尝试说出各幅图中人物的活动，然后播放录音，请学生完整的听一遍，再次播放录音，请学生根据录音选择与之相对应的图片，最后播放录音，请学生两人一组检查答案。 完成unit1练习2。请学生看图，并读出例句。 完成unit1练习3。请学生看图，写出答案。
板书设计
Module 5
Unit 1 She goes to school on Mondays. Amy goes to school on Mondays.
Tom doesn’t go to school on Mondays.
Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?
教学目标
知识目标:掌握单词和句子Does she/he.?”
及其回答 “Yes, she does/No, she doesn’t.”
技能目标:掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。 情感目标:培养学生的英语学习兴趣。 教学重点
掌握单词和句子Does she/he.?”及其回答 “Yes, she does/No, she doesn’t.” 教学难点
掌握单词和句子Does she/he.?”及其回答 “Yes, she does/No, she doesn’t.” 教学过程：
第一、二课时
Step1 Warm up. 1. Greetings. 2. Review words.
Step 2 Study new words
1. Study new words by the small blackboard 2. Read and write the new words Step 3 Study sentence patterns
1.问学生星期一你去学校吗？引出句型“Do you go to school on Mondays?” 2.“学生回答”引出“Yes, I do./No I don’t.” 3.问：“ 他/她星期一去学校吗？”引出句型：Does he/she go to school on Mondays ? 引出“Yes ,she/he does./No she/he doesn’t.” Step 4 Group discussion
1. Two students make a dialogue A:你的妈妈星期六去上班吗？ B：不，不上班。
A:你的爸爸星期六去上班吗？ B：是的，他上班。
2. Stand up and show the dialogue
第三课时
Step 5 Read the textbook
1. The teacher led to the student reading book. 2. Read together. Step 6 Game
1.先找四个同学上讲台做对话。甲生：“Does … like meat?”乙生：Yes，he does.丙生：No , he doesn’t. 甲生：…，do you like meat ?丁生：yes. I do /No ,I don’t.
Step7 Homework 1. Write the new words 2. Review the text 板书设计
Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays? Do you..?
Yes, I do No, I don’t... Does she/he ……?
Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?
教学目标：
知识目标：
能听懂、会说：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon. 技能目标：
能听懂、会说句子：What do you do ....? 及回答I play football
/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon. 情感目标：
敢于用应进行表达。乐于学习英语。 教学重难点：
能运用What do you do...?询问对方 做了什么，并回答。 教学过程：
第一课时
Step 1 Warm up: 1、Greetings
用Good morning/Good afternoon等问候语跟学生打招呼。
（设计意图:因为本课涉及到morning与afternoon，所以最好能将这两个单词板书，让学生认读。） 2、Read a chant. 3、Review A、利用课件复习词组：play football , play basketball, play table tennis, ride my bike, go swimming, watch TV
B、复习检查学生Module5课文的背诵情况。学生只要能理解意思能作答即可。 C、Play a game:火眼金睛
复习句型：I go swimming on Saturdays.并引出Sunday, in the morning, in the afternoon.
Step2课文导入：
老师出示“幸运52”的图标。问学生由这两个数字能想到什么（提示学生一周游7天）。问学生把一周分为5天和2天，5天代表（从星期一到星期五），这五天你在哪里？引出短语“at school”。另外2天代表（星期六和星期天）。我们还把这两天称作周末，教授单词“weekend”。
活动1：老师出示图片，把全班分为两组，一组问，另一组答，练习几遍后，进行调换。
活动2：让学生把这些活动按in the morning/ afternoon进行分类：
四人一小组，三人猜，一人答，猜对，奖励一个小星星，看谁得的小星星多。练习句型：Do you …in the morning/ in the afternoon? Yes, I do. / No, I don’t. 活动3：双簧表演：S1: What do you do in the morning?
S2:（做打篮球的动作）S3: I play basketball in the morning.
