…………………………………………………学 院 教育学院 班 级 河西学院2013—2014学年第一学期期末试卷 A卷参考答案 专业： 英语 课程： 班主任工作艺术论 一、选择题（共20分，每小题2分） 1-5.BADBA 6-10.ADACA 二、名词解释（共20分，每小题4分） 1.班主任工作艺术:班主任工作中富有创造性的班级教育管理方式、方法。班主任工作艺术是其教育观念、崇高的职业道德和教育智慧的综合反映。 2. 综合分析法：指以及好分析问题要把构成问题的诸方面结合起来使其成为有（1）自我教育，是在自我意识的基础上产生强烈的进取心，向自己提 出任务，进行自觉的思想转化，并主动采取行动，培养自己的道德品质的控制活动。一个人的自我教育能力的完备组合，自我认识与评价，自我鼓舞与激励，自我控制与调节，既有各自的功能，又有相互的联系。一个人自我教育能力水平的发展过程，是在受环境影响、道德规范约束和教育起主导作用的条件下，由低级到高级，由不自觉到自觉，由依赖到独立自主的发展过程。
(2)人的一生离不开自我教育。自我教育对培养人们良好的思想品德，树立正确的人生观，具有很大的作用。一个人是否具有正确的人生观，远大的事业理想、高尚的道德情操、丰富充实的精神生活，关键就看他在社会实践中，在外界条件（主 . 姓 名 装 …………………………………… 学 号 . 订注意事项 ……………………………………… 1．考生要正确清楚填写自己的学院、班级、姓名和学号。 2．因填写错误或胡乱书写、. 涂改造成不良 线 后果，由考生 …………………………………本人负责。 机整体，并且注意整体好外部环境之间相互联系，相互影响，从对部分的认识来达到对整体的认识的一种方法。 3.后进生：在品德和学业两个方面都与教育目标的要求相差较远，落后于一般同学的学生。 4.首因效应：人们在初次交往中，最先提供的信息对形成第一印象的影响 5.综合性班会：是围绕一个或几个主题开展一次或 一系列的活动，它包含了活动的系列化、活动形式的多样化及主题的多元化。它不仅活动主题突出，而且活动形式也丰富多样，别具一格，它突出了学生的主体地位，适合学生的兴趣、特征，融教育性、知识性、趣味性于一体，教育效果较好，学生比较欢迎。 三、简答题（共24分，每小题6分） 1.(1)善于精心设计和灵活把握教育活动过程，把教育目的与学生实际发展水平有机地结合起来； (2)善于激发学生内在的活力，教育形式灵活多样，富于变化； (3)善于化解矛盾与冲突，妥善而巧妙地处理偶发事件； (4)善于把握情感尺度，情感流露自然，具有很强的感染力； (5)具有逻辑力量和鼓动性，语言表达生动、活泼、形象、幽默； (6)善于使用各种体态语言表达对学生言行的肯定、赞许、制止、批评，从而使班级管理活动达到理想的境界，并获得最佳效果 2.一是距离的远近；二是相互交往的频率；三是人际间的吸引。 3.（1）着力抓好针对性的教育。第一，教育对象应有针对性。第二，教育内容应有针对性。 （2）教育科研与教育实践相结合。 4.（1）沟通职能（2）教育职能（3）研究职能 四、论述题(共20分，每小题10分) 1.班级工作往往是从了解和研究班级开始的，而班级工作能否取得预期的效果，也在很大程度上取决于对学生的了解和研究是否全面，深入，细致。班主任了解掌握班级个体，既是做好教育管理工作的前提，也是教育好学生的基础。 2..表扬的基调应该根据实际情况而定，如果该高不高，就不能发挥典型示范鼓励先进的作用了；如果言过其实，任意夸大，就会贬低表扬的价值，致使吹捧、华而不实等不良气氛产生。表扬次数的多少，也应该慎重考虑，可以说，只有有意义的表扬才能起到作用。因此，表扬应适度。 五、材料分析题(共16分) 第5页 要是学校教育）的影响下所形成的自我教育的水平和能力。
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…………………………………………………学 院 教育学院 班 级 为的动力，在思想教育中有多方面的作用。
（2）有利于形成正确的集体舆论，树立良好的班风。班风的形成是班主任辛勤劳动的结果，也是同学共同努力的结果. 专业： 英语 课程： 班主任工作艺术论 （3）有利于培养学生的能力。从而，学生参与意识增强，增强学生的自信心，一、选择题（共20分，每小题2分） 提高了学生的综合素质。 1-5.DABCC 6-10.BADBC 五、材料分析题(共16分) 二、名词解释（共20分，每小题4分） 1.观察法：班主任有目的，有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的 （1）综合性班会；
河西学院2013—2014学年第一学期期末试卷 B卷参考答案 . 姓 名 装 …………………………………… 学 号 . 订注意事项 ……………………………………… 1．考生要正确清楚填写自己的学院、班级、姓名和学号。 2．因填写错误或胡乱书写、. 涂改造成不良 线 后果，由考生 …………………………………本人负责。 学生进行系统考察的一种工作方法。 2.全面分析法：指班主任对班级的分析和研究，既要从横向上，又要从纵向上，既要才红观上，又要从微观上进行，以期前面的，科学的了解和掌握班集体。 3.非正式群体：一般是指学校生活中自发形成的学生组织。 4.专题班会：是根据班级需要，为解决某一问题而进行的此类班会。通常采用报告，讲座，辩论，演讲，对话等形式进行，有时也采用一些特殊的形式，如模拟记者招待会，竞赛，相声，诗朗诵等。 5.班级工作计划:指对班级的进行设计、规定和安排，预先决定先做什么，谁去做什么，何时去做，如何去做，做到何种程度。它是我们当前的现状和所要达到的目标间的桥梁，是现实的开端。 三、简答题（共24分，每小题6分） 1.谈话法；观察法；分析法；调查访问法。 2.（1）需要与需要的不到满足的矛盾； （2）自尊与得不到应有尊重的矛盾； （3）言行易脱节，认识与行动不一致的矛盾； （4）好胜而不能取胜的矛盾； （5）上进心与意志薄弱的矛盾。 3. (1)自发性。表现在学生交往中类似因素导致心理相溶，行为表现相互协调，目标趋向一致。 (2)独立性。其内部成员具有很强的感情色彩及独立意识。 (3)不稳定性。相对于正式群体来讲，非正式群体的活动范围很不明确，组织结构比较松散，发展状况也不平衡。 4.政治思想教育；科学技术活动；体育活动；文化艺术活动；劳动工艺活动。 四、论述题(共20分，每小题10分) 1.（1）首先班主任应认真研究分析后进生形成的原因，针对不同的原因作出相应的判断； （2）掌握后进生的心理特点和心理问题，针对学生所处心理问题的阶段做出相应的对策； （3）激发后进生的学习兴趣，用爱感化后进生； （4）针对后进生反复现象予以理解，耐心引导，冷静分析，循循善诱。 2.（1）有利于形成学生良好的思想品德。主题班会是道德认识的阶梯，转化行第6页 （2）通过此次主题班会，可以增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情，同时使学生对良好的学风有了正确的认识，让学生在良好班集体的氛围中健康成长，并发挥自己的光和热，努力为集体添把“柴”——“众人添柴火焰高”。激励学生继续学习的斗志，争取顺利度过高一阶段的学习生活，为高质量完成中学生活打下良好的思想基础。 （3）让学生在组织活动的过程中，充分地展现和锻炼自己的能力。教师通过那段文字，使同学们认识到大家共同生活在042班这个大家庭里，每个人都是班级的一员，一个人表现得好坏会直接影响到班级的形象。我提议大家应该正确处理好个人与班级的关系，从自身做起，人人保证自身的“清洁”，人人尽到对班级的责任.
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