《果树整形修剪》教学案例
一、教材分析：劳动技术课要求，在教学中通过某一具体项目的教学活动，培养学生探究的方法和习惯，提高学生技术学习的态度与兴趣，发展学生的创新精神与实践能力。本课根据自身农村中学的生源特点，选择了《农业技术基础》这一本教材来进行劳技课的教学。本节课要讲的是书中第12章的第四节：果树的整形修剪，本节内容是对第12章的已学内容的一个提高，侧重于讲果园管理
的一个重要方面——通过整形修剪来达到高产稳产这一果树栽培的主要目的。
二、教学目标的制定：
依据素质教育的指导思想和本节课的特点，制定以下目标：
（1）知识目标：了解并理解果树的整形修剪的核心目标是高产稳产。 （2）能力目标：通过本节的学习使学生愿意并且能够尝试通过整形修剪去改善果园的收成。
（3）德育目标：提供一个思路，利用书本知识改善生活中的一些事物。 三、重点、难点及关键 ：
（1）重点：整形修剪的步骤。
（2）难点：理解整形修剪不等于乱剪，它必须符合果树的生长规律，正确处理三个方面的关系。
（3）关键：把书本知识用于实践的一种尝试。比如：为更有效地进行光合作用而进行修剪。 四、教学程序：
1．复习有关自然课中光合作用的基本原理。 2．导入新课：
引言： 园艺工人的修剪是一种强调树的形体美的修剪，在某种程度上甚至是为了营养生长而抑制生殖生长的。而我们本节课要讲的果树的整形修剪则刚好是相反的，它要围绕的一个根本目的是果树的高产稳产，而它要高产稳产必须要进行高效的光合作用，从而也就需要对果树进行合理的有目的的修剪。 3．学习新课：
首先我准备了一系列果树的图片，用课件向学生展示出来: 这是一片柑
桔的苗木，我们对果树的整形修剪是要分年进行，同时，必须从幼树就开始的。也就是在果树生长的第一年，在树干高30到40厘米处截断。
一般地，在果树生长的第二年，等春梢长出后，在主干离地20厘米以上处，选留生长强、分布均匀、相互能有10厘米左右间隔的新梢3到4个。一直到若干年后的形态。
通过以上各部的讲解学生的想象力达到了高潮，创造的火花开始迸发。为了使学生的创造精神得以发挥，进而完成下一步的教学任务，鼓励学生以小组为单位自行创作，要求能够两两地互相观察并作好记录。这样可以训练学生把书本知识运用于实践的能力。
五、教学反思：
依据本节教材的内容是实践性很强的技术基础课程，鼓励学生通过用果树整形修剪的方法去调整果树光合作用的效率从而协调光合作用与地下部的根对养份、水份的吸收，使两者都能正常地进行。进而激发学生把文化知识用于工作、学习、和劳动实践的兴趣。
《春季果树管理》活动方案
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一、主题说明及活动目的
通过参加春季果树管理劳动，使学生体验劳动的辛苦与乐趣，懂得科学技术的重要性，学习有关农业劳动技术，培养动手能力。 二、注意事项
1、将活动目标向家长说明，以取得家长的支持和帮助，没有果树的农户可以指导自己的孩子参加桑树管理等。
2、跟学校附近的果农建立联系，争取他们的帮助，有可能的话让他们提供学生大试身手的场地。
3、劳动过程中要注意安全，防止意外发生。 三、活动过程的指导 （一）组织形式和教师配备
1、组织形式：以班级为单位进行技术指导，实践则可以利用星期天个人在家长的帮助下完成。
2、教师配备：语文、科学老师协同指导。 （二）准备工作
1、利用“家校路路通”取得家长的帮助和支持。 2、在农技员的帮助下准备好相关资料印发给学生。 （三）时间安排：二周 （四）活动过程安排
1、学习有关春季果树管理的技术。 花前复剪
苹果、梨等冬剪已结束，随着气温的升高，花芽膨大。 在花芽叶芽分瓣明显时应进行花前复剪，对串花枝进行回缩，对过多花芽进行疏间，对原幼树的缓放枝在顶芽萌发时轻剪，主要目的是减轻疏花的工作量，并促进明年的花芽形成，对幼旺树晚剪可提高萌芽率，缓和树势，提早结果。 冻害补救
据调查，由于去冬的持续低温和小气候的影响，使许多抗寒力弱的果树遭受了不
同程度的冻害，有的是树干及新枝外表虽无明显变化，但在修剪时发现木质部坏死或受冻变质，有的桃花芽受冻，已开始失水脱落（苹果、梨、桃、杏），有的果树的形成层受冻出现褐变，要注意检查。 补救办法
刷60倍或100倍果树梳理剂，激活形成层， 重新建立新的生理机制，把损失减少到最低限度。 早春病虫防治
防治对象：苹果、梨等腐烂病、干腐病，苹果轮纹病，在树上越冬的红蜘 蛛、蚜虫、采木虱等。
防治办法：一是刮皮，通过刮去翅皮、老皮增强枝干活力，消灭在翅皮内越冬的红蜘蛛、梨木虱，刮皮后把翅皮集中烧毁，以减少越冬虫的密度。对上述几种病害，刮除病疤。二是刷石硫合剂或928、1苹果梳理剂等，以减少春季病害菌源。 花前药
在3月20日后，在果园普喷一遍5度石硫合剂。 早春追肥及浇水
果园在3月20日前后，应施尿素20公斤/亩，在10--25cm的土壤墒情达不到15%时应补浇 2、参加劳动
3、成果展示：劳动心得、照片等五月份《养蚕活动》
