八年级物理组 主备人：王成云 辅备人：漆望云 审核人：承东霞 时间：2011. 3.19
§8.2重力 力的示意图（第一课时）
【导学目标】1．了解重力的概念．
2．知道物体重力与质量的关系． 3．知道重力的方向．
【导学重点】 重力及重力和质量的关系 【导学难点】 重力概念的建立
【前置作业】三级训练第24页 自主导练1、2题 【活动过程】
据说牛顿曾被树上落下的苹果打中了头，这促使他进行了有关地球吸引力的研究．今天，我们的神舟上天、嫦娥奔月，都必须借助于大推力火箭来克服地球的吸引力，今天我们要研究的就是物体由于地球吸引而受到的力． 活动一：认识重力
【想一想】天上的飞机如果突然没油了，会 。
【做一做】把一个物体用力抛向高空，最终看到 。 【看一看】观察图8 —（13、14、15）中的瀑布、跳伞的人、抛出的物体，它们的运动有一个共同点是： 。 【交流】产生这些现象的共同原因是什么呢？
原因：______________________________。
物体的重力有大有小，重力的大小可以用_______来测量，怎样测量物体的重力？
____________________________________________________________________________ 【做一做】练习测量身边的学习用品的重力，学会估计常见物体的重力
【总结】1、由于 力叫做重力；重力的施力物体是_____.
2． 生活中把物体受到的重力的大小简称为 ．地球上或地球附近的一切物
体______重力。
3、物体重力的大小可以用 来测量．
活动二：探究物体所受重力的大小与质量的关系
【思考】请同学们猜想一下，重力的大小可能与哪些因素有关呢？ 【猜想】物体的质量越大，物体所受重力可能_______。 【器材】___________________________________________ 【设计实验】实验应当如何进行呢？
【设计表格】实验中需要测量哪些数据呢？请设计一个表格见书P49（别忘了，实验要至少做三次，目的是为了 ）．
【进行实验】按照刚才设计的实验步骤完成实验，并将实验数据记入书上的表格． 【分析数据】仔细分析实验所得的数据，看看在其中是不是存在什么规律？
钩码所受的重力与它的质量 ． 【自主学习】课本p.49黑体字，完成下列空格：
我们常用符号 表示物体受到的重力，用符号 表示物体的质量，则物体所受重力与质量的关系式为 ．其中g表示 ，约等于 ，在粗略计算中可取g= ．
八年级物理组 主备人：王成云 辅备人：漆望云 审核人：承东霞 时间：2011. 3.19
活动三：判断重力的方向
【猜想】上课一开始，同学们看到苹果及流水、降落伞都落向地面，由此可以看出重力是有方向的，那么重力朝什么方向呢？答：_______________________________。 【试一试】用书上图8-18所示器材进行实验
（1） 缓慢改变木板的倾角，观察悬线OA的方向是______________. （2） 剪断悬线OA，观察小球的下落方向是________________. 【结论】物体所受重力的方向是 的．（指向地心） 【议一议】你知道重力的方向有什么应用吗？
答：_____________________________________________________________________ 【巩固反馈】
１． 叫重力，一个物体受到的重力大小跟它的 _______有关，重力的方向总是 的．
2．如图1所示的水平仪可以检验一个平面是否水平．若把它东西方向放置，人在水平仪的北边向南观看，重垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面的_____边高（选填“东”、“南”、“西”、“北”）．这一水平仪的原理与重垂线是相同的，其是利用______________________原理制成的．
图1 3．下述物体中，所受重力大小约为600N的物体是（ ）
A．一匹马 B．一本物理课本 C．一名中学生 D．一支钢笔
4．某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示．
表一
被测物体 橡皮泥 形状 正方体 球形 三角锥形 重力 4．8N 4．2N 3．6N 分析上述的实验数据，他们得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关．他的探究合理吗？ ．原因是： 5．质量为3千克的铁球的重力是多少？（g=10N/kg）
6．一名中学生的体重为490N，它的质量是多少？（g=10N/kg）
课后作业:三级训练第24页拓展精炼:1——9题
八年级物理组 主备人：王成云 辅备人：漆望云 审核人：承东霞 时间：2011. 3.19
第二节 重力 力的示意图（第二课时）
【学习目标】
1．知道力的三要素．
2．会用力的示意图来表示力． 3．了解重力势能．
【学习重点】力的三要素，力的示意图 【学习难点】正确作出力的示意图
【前置作业】三级训练第24页 自主导练3、4、5题 【活动过程】
当人们想描述某个相对复杂或抽象的事物的时候，除了用语言、文字之外，通常还借助于图形，这样的图形我们常称之为示意图．现在，我们学习的“力”就是一个比较抽象的研究对象，要想清晰地表示力，也可以借助于示意图．这节课，我们就来寻找一个比较简洁、科学的力的示意图．
活动一：认识力的三要素
不同的场合存在不同的力，但在存在不同的同时又存在相同的地方，这些相同之处我们称之为力的要素．要科学地表示力，首先必须弄清力有哪些要素．
1．自主思考：请你先找几个不同的力，比如说推某物体的力、拉某物体的力??然后想想,这些力虽然不同，但哪些东西是这些力所共有的呢？想到后与小组内同学交流一下．
2．口头展示：力有哪些要素．
3．自主学习：p.50中间黑体字．填空：
物理学中，把力的 、 、 称为力的三要素． 活动二：寻找表示力的方法
1．自主思考后组内交流：用什么方法能同时表示出力的三要素呢？ 2．小黑板展示：小组派一个代表展示本组达成共识的表示力的方法．
3．讨论交流：组长组织本组同学认真研究其它小组的研究成果，看看有哪些优缺点． 4．自主学习：课本p.50“力的示意图”下第1段“通常??”，完成下列空格：
在力的示意图中，用 表示力的方向，在箭头旁边标注力的 ，用 表示力的作用点． 活动三：了解力的图示法
用力的示意图表示力有简洁、直观的优点，但也有一个不足，就是不能精确地表示力的大小．有没有能精确表示力的大小的方法呢？请阅读课本p.60最下面“力的图示”．看完后比较这两种方法的异同点，适时进行组内交流． 活动四：了解重力势能
1．自主学习：课本p.51“生活·物理·社会”，完成下面空格：
的能量叫做重力势能．
八年级物理组 主备人：王成云 辅备人：漆望云 审核人：承东霞 时间：2011. 3.19
【巩固反馈】
1．在地面上滚动的足球具有 能，被举高的杠铃具有 能．
2．如图1，一个重为40N的铅球在地面上向右滚动，请在图中画出铅球所受重力的示意图． 3．如图2所示，小车受到大小为60N、方向与水平方向成30°角的斜向右上方的拉力作用，请用力的示意图表示出这个拉力．（作用点在A点）
v
A 图1 图2
4．如图3，画出质量为4千克的铅球从斜面上向下滚动时受到的重力的示意图． 图3
5．如图4所示，重15N的足球被踢出去后在空中运动的情形，请用力的图示表示该足球所受的重力．
图4
课后作业:三级训练第24页拓展精炼:10----12题，探究演练1---3题。
