（1）仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。（2分）
对中学生着装取向的认可度的调查统计表
学生 对“整洁”取向的认可度 对“朴素”取向的认可度 对“个性”取向的认可度 对“品牌”取向的认可度 39% 13% 94% 82% 老师 96% 85% 16% 37% 在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。
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（2）学校要求每位同学都穿校服上学，但小明却认为校服不够个性，不愿意穿校服，假如你是他的同学，你将怎样劝说小明呢？（2分）
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（3）请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。（2分）
自尊自爱重仪表，______________。 朴素自然是本色，端庄大方树风标。 女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。
5
青春飞扬添活力，品格精神最重要。
三、浅层阅读理解（27分）
（一）阅读下面的诗歌，完成18-19题。（每题2分，共4分）
纳 凉 秦 观
携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
①
月明船笛参差起，风定池莲自在香。
注释：①胡床：亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。 18、前两句中，“__________”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望，“倚”字写出诗人____________________的心境。（2分）
19、“风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣？（2分）
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（二）阅读下面的说明文段，回答20-22题。（7分）
①当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有踏上去，“枯叶”却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去，很快就消失得无影无踪——原来是罕见的枯叶蝶。
②你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷——“虎甲”竟然长着超长的触角！原来这是一种螽斯①的若虫②，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食。直至完成最后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的螽斯，前翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶。 ③这就是大自然里奇妙的拟态！
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④拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，简直难以分辨，可以保护其中某一物种或两个物种。这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制。
⑤已有的科学研究认为，一方面，大自然的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互利的协同进化，导致了拟态；另一方面，为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生。研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的：第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变；第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，导致相似性程度增加。事实上，亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异和分化？更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。
⑥拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外，同时也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。
注：①螽（zhōng）斯：一种昆虫。②若虫：蝗虫等不完全变态的昆虫，在卵孵化之后，翅膀还没有长成期间，外形跟成虫相似，但较小，生殖器官发育不全，这个阶段的昆虫叫做若虫。
20、从全文看，拟态有什么作用？（3分）
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21、文中划线句运用了什么说明方法？有什么好处？（2分）
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22、下面对文章内容理解和分析不正确的一项是（ ）（2分） A．拟态非常神奇，也很普遍，在动物、植物和真菌界都存在。
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B．枯叶蝶和螽斯都有外形和颜色两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在气味方面。
C．第五段对拟态原因和机制分析的顺序是遵循先原因后机制，按已知到未知的的逻辑顺序说明，所以不能颠倒。
D．事实上，亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。相似的基因组也会产生较大的表型变异和分化。
（三）阅读下面的经典短文，回答23-24题。（4 分）
黄顶鸟的故事
尼泊尔山林里有一种鸟，这种鸟因为头顶上有一小撮黄色的羽毛，因此当地人管这种鸟叫黄顶鸟。黄顶鸟有一个被人津津乐道的优点。每到秋天，这种鸟就会在峭壁上筑巢，然后在里面孵化小鸟。可它孵化小鸟的过程却是一波三折。原来，每到秋天，这一带总会狂起令人胆寒的大风，因为黄顶鸟筑巢在峭壁上，没有任何遮挡，因此，在大风过后，它的巢常常会被大风吹掉。这一切发生后，黄顶鸟都会在巢穴处大声地哀鸣，声音听起来是那样的悲伤。但一段时间过后：这种鸟便会从失败的悲伤中走出来，每天忙碌起来，然后重新建成一个新家继续孵化小鸟。它的故事，经常被教育者作为正面素材去教育广大学生：__________。 亚巴尼来自意大利，他是一位动物爱好者。这一天，他偶然从一个辅导材料上看到黄顶鸟的故事，对这种鸟产生了浓厚的兴趣，决心开始研究这种鸟。一年过后，他对这种鸟有了深刻的了解，并发表了一篇关于黄顶鸟的文章，可文章一经发表，立即招来一片非议，因为，他的这篇文章把黄顶鸟当成了反面教材，这让当地许多人不能理解。黄顶鸟在他们心中那种根深蒂固的正面形象，是容不下任何人修改的。可亚巴尼却用科学的数据证明了自己观点的正确。这组数据显示，在他跟踪观察的30只黄顶鸟中，有28只的巢被风吹掉两次以上，可它们在重建新巢的过程中，却根本没有考虑大风的影响，还是把巢建在原来的地方，就这样，导致了它们的巢反复被吹掉，浪费了许多时间和精力。亚巴尼是想从黄顶鸟的遭遇也告诉了我们人类这样一个道理：
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