宁乡十一中2013年师训工作总结
一年来，我校按照县教育局师训工作的总体要求，充分利用现有的条件和资源，在上级主管部门的指导下，按照学校年制定的师资培训方案，通过以学代培、以课代培、以研代培、以评代培、以帮代培等多种形式对全体教师按计划、有步骤地进行了培训，取得了阶段性的成果，教师的教学能力、科研能力都有了很大的提高。
一、加强领导，健全机制
1、充分认识到开展教师培训的重要性和紧迫性，在实际工作中拓宽思路，加强领导，完善机制，狠抓落实，把教师培训工作作为2013年的一项重点工作来抓，实行目标责任制和领导责任制。
学校成立了以喻毅刚校长为组长，三位副校级领导为副组长，教务主任和教研组长为成员的教师培训领导小组，具体落实学校教师培训工作，从时间、后勤等方面提供保证。学校培训领导小组积极带领全体教师学习研讨了课堂教学改革文件精神，依据学校实际情况，在部分骨干教师教师的积极参与下，研究制定了《教师培训五年规划》、《宁乡十一中校本教研工作计划》、《宁乡十一中校本培训计划》、
《宁乡十一中2013年教师培训计划》、《宁乡十一中教科研工作计划》、《宁乡十一中“双联”工作计划》、《宁乡十一中指导培养教师方案》等培训计划及方案，详细制订了《安达五中教师培训管理制度》、《安达五中教师培训自学制度》、《安达五中新教师培训考核制度》、《安达五中教师培训奖惩制度》、《安达五中教研室教研活动制度》、《宁乡十一中集体备课制度》等各项教师培训制度，用制度来引领和促进研培工作。
2、加大投入，健全培训经费保障机制
我校在资金十分紧张的情况下，能够调整支出结构，安排一定的经费，来保证教师培训工作的顺利开展。学校积极采取多种办法，鼓励和支持教师参加各级各类培训和学历进修。本年度教师参加省级培训8人次，地级培训1人次，市级培训25人次，共投入培训经费近5千余元。
二、全员培训，形式多样
在正确处理好学习培训与工作关系，增强教师学习的内动力与完善机制关系的基础上，2011年我校采取集中培训与校本教研相结合，专题辅导与讨论交流相结合，网上学习与校内观摩相结合，集中学习与讨论相结合，请进来与走出去相结合，师傅帮与徒弟学相结合等多种形式进行培训。
1、以学代培，开展学习培训活动。
（1）结合学校实际，组织教师进行集体学习培训。
学校认真组织教师较系统的进行了教育教学基本理论的学习。学习内容有《走进新课程》、《新课程标准》、《新课程中教师行为的变化》、《新课程与教师心理素质》、《教师职业道德修养专题》、《中国教师师德手册》、《新纲要 新师魂》、《中国教师身心健康密码》、《素质教育观念学习提要》、《学校管理与案例思考》等书
籍，培训采取“讲座”、“自学”、“讨论研究”等多种形式，要求教师在培训中做好笔记，积极思考，在教学中用理论指导实践。 （2）每周分组学习：各教研组按照每周的固定教研时间以教研组为单位进行学习、讨论，教学线领导积极深入检查督促，每月教务处对教研组的学习记录认真检查并进行总结。
（3）网上学习：2011年学校为每位一线教师购置了电脑，并将宽带改为光纤上网，提高了网速。我校还充分利用多媒体与网络技术方面的优势，积极开展了网络学习和培训。全体一线教师以教研组为单位认真参加教育网站的“在线课堂”听课学习，教务处还将一些名师（如：窦桂梅）的视频课及一些先进的教学理念下载后挂在网上供教师共享，学习后教研组长把本组的学习情况进行总结。一年里学校认真组织涉及网站更新、创建博客、课件制作等方面的网络知识培训，通过培训使我校教师的现代教育技术应用能力有了很大提高，对教育教学以极大地促进，同时我校还积极组织教师参加各种网络竞赛，在上半年举办的全国“双推博文”大赛中，有5名教师参赛，1人入围，我校荣获优秀组织奖。
（4）自学：学校规定好学习时间、内容或自选学习，教务处定期检查教师学习笔记，检查结果纳入年度个人考核。
（5）“走出去、请进来”：本年度我校共派出邓小军等 3名骨干教师参加各级各类学习；派出5名优秀教师到兄弟学校学习；邀请进修校教研员李志新到我校进行业务指导2次（每学期1次），开阔了教师的视野，学习了新知识、接受了新理念。
2、以研代培，开展课题研究活动。
为了提升教师的教研能力，服务于学校和学生的发展，下半年学校开展了绥化市教育科学“十二五”规划课题《初中英语阶梯式写作的探究与实践》的课题申报工作，课题的申报得到了进修校英语教研
员李志新的亲自指导。积极开展课题研究工作使教师在反复的研讨修改中，课程教学有了新的改观，实施新课程的操作能力有了明显的提高。
3、以课代培，开展“高效课堂”活动。
长期以来，我校认真有效地组织各类教研活动，作为师训工作的一项重要形式。通过各种教研活动的开展，促进了教师相互的切磋、交流、互动、学习，有效地提高了教师的教研水平，提升了竞争和创新意识。通过相互听课、评课、反思，切实提高了教师在新课程理念指导下的课堂教学能力，提高专业发展水平,提升课堂教学品位,从而提高其课堂教学的质量。2011年我校先后开展了如下活动： （1）积极开展“创建高校课堂”的二级教研活动
（2）、改变传统模式，创建理想课堂，立足校本实际，独创了适合我校的“一三六”教学模式。同时真对生源少的实际，因势利导，结合“一三六”教学模式的建立，课堂上采用小班化教学。在十月末举办地的“全市课程改革推进会”上，我校教师刘艳红代表学校利用“一三六教学模式”出了一节观摩课，贾淑媛、于丽丽老师录制了视频课，都得到了教育同行的高度评价。
（3）、骨干教师示范引领，高效课堂再掀高潮
学校在十月中旬开展了为期10天的“骨干教师示范引领课”教研活动。这项活动的开展，充分发挥了骨干教师的示范、引领、带动作用，进一步推动了课堂教学模式的改革，有效地将“一三六”教学模式在校内进行全面推广，使各层面的教师都有所收获。 （4）、“今天我主讲”活动，促进教学水平整体提高
在开展了“骨干教师示范引领课”教学活动的基础上，十一月份开展了以“今天我主讲”为主题的教研活动。二十位一线教师紧紧围绕如何实施有效教学进行精心设计，课堂教学以“一三六教学模式”
