第二课时 人类的飞行之旅
教学过程：
一、谈话引入新课
自古以来，人类就有翱翔天际的梦想。在很久很久以前，就曾有一些勇敢的人用羽毛缝制乘大翅膀从山崖上往下跳，希望能像鸟儿一样飞起来。大发明家爱迪生，小时候也曾幻想人吃了能产生气体的药物可以飞起来，我国古代典籍中有关于“飞车”的传说，印度《一千零一夜》中的“飞毯”，埃及壁画中长着翅膀的飞人，都表达了我们人类对飞行的敬畏与渴望。虽然，人类的身体构造不适合飞行，但是，我们聪明的祖先发明了一些可以飞行的器材，借助它们人类实现了飞行的梦想。今天我们将带领大家一起回顾人类的飞行之旅（板书课题）。
二、教学新课 1、发现问题。
出示教材第37页的图片，让学生说一说，它们为什么会飞？ 风筝被线拉着与风吹来的角度，当风刮到风筝上的的阻挡风的方向发生改
方向有一定的 时候，由于风筝
变，风筝给风一股力量，
风也就给风筝一个反作用力，这个力使风筝向上，向远方飘去。
火箭在飞行时，飞行方向 喷出大量速获取很大的动量。
热气球的基本原理是热胀冷缩。当空气受热 膨胀后，比重会变轻而向上升起。 发动机带动飞机空气作功，使空气加速
流动时，空气对螺旋桨（旋翼）产生飞行器。
2、活动准备。
（1）师：不同的飞行器有不同的飞行原理。你了解其中的奥秘吗？你知道它们是什么时候问世的吗？
（2）以小组为单位，明确小组感兴趣的问题，从而确定研究的主题。 （3）组建研究团队
的螺旋桨旋转对向后
反作用力来推进
燃料和氧化剂在燃烧室中燃烧，背着度很大的气体，使火箭在飞行方向上
要想比较全面地探索有关人类飞天的主题，需要组建不同课题的探究小组。请邀请与你兴趣相同的同学成立自己的研究团队，在初步了解、合理分工的基础上进行有效的探究。 序号 姓名 任务 （4）制定活动计划。
3、实施阶段
（1）按教材第39页的内容组织学生分小组进行展示和汇报。
（2）学生在课下按自己的想法制作简易飞行器，教师在合适的时间组织举行飞行器比赛。
三、全课总结
1、通过以上活动，你收获了什么？还想做什么？
2、对本节课的探究活动进行评价。（评价内容参照教材第36页的活动评价表）
3、未来飞行器。
100多年以前，美国的莱特兄弟驾驶他们的“飞行者号”成功实现了人类历史上的第一次飞行。那时的他们想象不到，仅仅过了50年，飞机的概念就有脆弱的小飞机发展到了喷气式飞机，人们使用喷气式飞机甚至可以跨越大西洋。所以，航空业是一个需要想象力的工业，加入今天的我们就是当年的莱特兄弟，想象一下，80多年后，到本世纪末，那时的飞机将会是什么样子的，那时的飞行生活又将是什么样子呢？把你的想法画出来吧！
板书设计：
人类的飞行之旅
风筝 火箭 热气球 飞机
第三课时 我们的眼睛与光线
教学过程： 一、引入新课
天空为什么是蓝色的？从月球上看天空为什么却是黑色的？为什么每样东西看起来都有颜色？探索光和色彩的知识，你会发现很多有趣的现象，今天我们就以“我们的眼睛与光线”为主题，一起体验探究光线与色彩的奥秘。
二、教学新课 1、发现问题 （1）
眼睛是生 物身体中 非常重要 的器官。
眼睛就像照
相
机一样，当我们注
视物体时，光通过瞳孔进入眼睛，再通过瞳孔后面的水晶体集中到眼球的后方，转化为生物信号由神经传给大脑，我们就看到了物体。
（2）如此简单的原理，却时常会产生奇特的现象。接下来想请同学们做几个有趣的实验，通过这些实验开展关于眼睛和光线的科学探究活动。（组织学生按照教材第43页的内容进行三个游戏）
（3）在生活中还有什么关于光线和色彩的有趣发现？ 2、活动准备
（1）确定研究方向。学生可以根据教材第44页提供的内容，或自己感兴趣的内容选择一个主题进行探索研究。
（2）根据确定的研究主题，组建研究团队，并进行合理分工。（可参考教材第44页的内容）
（3）制定活动计划。学生参考教材第45页的活动计划书，制定自己课题
组的活动计划。
3、实施阶段
（1）通过多种途径查找资料。可以上网查询，也可以向老师或身边的长辈请教，还可以到图书馆查阅有关书籍等。
（2）整理资料。
将搜集到的资料进行整理、分类、筛选。
（3）成果交流展示。将收集整理的资料以合适的形式进行展示，如小报、幻灯片、自制的翻页动画片、3D图片等。
（4）各小组记录好同学们的评价和建议，并进行后期的改进。 三、全课总结
1、通过以上活动，你收获了什么？还想做什么？
2、对本节课的探究活动进行评价。（评价内容参照教材第36页的活动评价表）
板书设计：
我们的眼睛与光线
