第二课时 老年人的生活现状
教学目的：
1.知识与技能：引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
2.过程与方法：见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。
3.情感态度与价值观：使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。 教学重点及难点：
通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化行动。
三、探讨俗语含义。
1．小朋友们，老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了，可为什么盼盼的爸爸却说“家有一老，如有一宝”呢？点击，跟老师一起念这句话：家有一老，如有一宝。
2．请小朋友们将课本翻到第33页，我们一起来看这两幅图，盼盼右边的图：图上画的是什么？（奶奶在家洗菜，准备一家人的午饭。）（把话说完整。声音真响亮。）
盼盼下面的图上画的是什么？(下雨了，奶奶为小朋友送伞)
原来家里的老人每天为我们大家做了很多事，解决了很多后顾之忧，只是有时候我们没有留心。
3.老师也搜集了几张老人劳动的照片，我们一起来看看。（点击课件中的5张图片）这位老人在干什么?
交流：
（1）这位老奶奶年纪这么大了，但还是坚持做家务，为家人解决了很多后顾之忧！为家庭做出很大的贡献。
（2）老爷爷在菜田里干活，一家人能吃上新鲜的蔬菜。多好啊！老爷爷为家庭做出了贡献。
（3）这位年轻的爷爷帮小区清理垃圾，为大家创设美丽的生活环境！ （4）老爷爷是医生，治好许多病人，为病人解除了痛苦。为社会做出很大的贡献。（5）这位老爷爷是位老师，培养了许多学生，为国家输送了优秀人才。
总结：这些人老人有的为国家做出了很多贡献，有的为家庭做出了大贡献。
过渡：难怪人们会说：家有一老，如有一宝。现在我们小朋友应该明白家有一老，如有一宝什么意思？家里有个老人就像有个宝贝一样。深情的读读这句话。带着感激之情读读这句话。奖励。
4.老人经历的事多,经验丰富,说出来的话总是有一定道理的。所以呀，有人说：出示课件上的俗语：不听老人言，吃苦在眼前。
不听老人言，吃苦在眼前。老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。指名读。齐读。
5.刘老师呀和很多小朋友一样，也和老人生活在一起，每天刘老师都要很早地到学校上班，家里的许多事情，比如买菜呀、做饭呀、扫地呀、拖地呀等等这些家务活都是由家里的老人来完成，老师特别感谢他们的是，他们把我的孩子照顾得非常好，这样，老师就能安心地到学校来上课。
所有的老人都为家庭或者为国家做过很多贡献，谁来夸夸自己的爷爷、奶奶、外公、外婆。（带上家里老人的一些照片或者奖状。）
以老师的孩子的名义示范夸奶奶，出示课件：我的奶奶很能干，会做许多菜，每天我都吃得饱饱的。
学生也来夸夸自己家里的老人。
6. 小朋友们说得都很好，咱们就把它写下来吧。（33页）
设计理念：把教学意图隐蔽起来，没有“布道式”的说教，没有“填鸭式”的灌输，有的只是贴近生活实际的课程资源和丰富多彩的实践活动。把实践指导用太阳鸟电视台中的榜样、真情创想来引领提升，让孩子在有趣的实践体验活动中有话可说，有事可做，有感而发，如鱼得水，如鸟归林，实现教学的主体化，优质化。
四、课后延伸，观察活动
老人呀年轻的时候辛苦地工作、挣钱，现在他们年纪大了，还在为我们操心着，他们是多么可敬呀！他们为祖国为家庭做出了贡献，需要并值得我们用心去尊敬、去关心，小朋友们该怎样去关心老人呢？刘老师布置一个作业：把你看到的关心老人的事记在日记本上，用拍照、画画的形式也可以，下节课咱们交流。
人文.社会
主题三 交通运输之我见
教学内容：
1、 交通运输之我见 2、 新疆铁路设计规划
教学要求：1、了解并探讨我们新疆的交通运输的重要性。
2、交通运输是经济发展的基础需要和先决条件，交通运输改变我们的生活。 3、了解铁路和经济的关系及自然环境对铁路产生的作用的综合信息。 德育目标：让学生的了解新疆的交通运输改变我们的生活，促进新疆建设的进步和发展，使学生感到无比骄傲，激发学生热爱中国共产党的情感。 教学重点：
1、了解并探讨我们新疆的交通运输的重要性。
2、了解铁路和经济的关系及自然环境对铁路产生的作用的综合信息。 教学难点：
1、了解并探讨我们新疆的交通运输的重要性。
2、感受祖国的发展和富强，体会到人民生活水平和生活质量的稳步提高，中国人正一步步走向小康；认识新疆的交通运输的变化与祖国的富强是息息相关的。
第一课时
教学过程：
俗话说得好：“要致富，先修路”从中我们可以看出交通运输的重要性。 新疆地处祖国西北边陲，拥有两千多万人口，盛产石油、棉花、煤炭、瓜果等，如何解决贝蒂的出行问题？如何将新疆的特产运送出去？如何将新疆的物资运送出去？是交通运输。交通运输是经济发展的基本需求何先决条件，交通运输改变了我们的生活。
一、新疆道路设计规划
1.小朋友，你家乡有哪些交通运输工具？ （火车、汽车、毛驴车、骆驼等交通工具）
设计理念：课一开始，从火车、汽车、毛驴车、骆驼等交通工具入手，引出课题《交通运输之我见 》。
2.使学生了解交通运输的概况，知道要想把的物资运出去一是交通工具、二是道路的设计。
二、教师活动 1、教师设问：
A、你了解新疆特产和各种物产资源的分布情况吗？ B、新疆有那些独特的物产资源？ C、我们市都有那些矿产资源。 一：学生活动
1、认真思考教师提出的问题，大胆给予回答。 2、和同桌进行讨论说出自己的观点 二：学生活动 1、汇报调查的情况。
A、了解本市特产和各种物产资源。 B、新疆的有特产和各种资源。 三：学生互动
1、和同桌进行交流讨论，新疆各地区特产和有哪些物产资源。 2，一起欣赏各地区特产和物产资源的图片。 四：教师活动；
通过这节课学习，你有那些收获。把自己的体会和大家进行交流。
板书设计：
交通运输是经济发展的基本需求何先决条件，交通运输改变了我们的生活。 交通工具 交通运输
道路设计
