二、课堂研习 1、激情导入，板书课题。 2、检查导习2、3、4、5。 3、小组合作，探究新知 ①桂林山水是什么样子？你想用文中的哪一句话来概括？说说你对这句话的理解；②漓江的水有什么特点？读第二自然段，画出描写漓江水特点的词语。 4、汇报交流：静、清、绿。教师出示重点句子，引导学生感情朗读，感悟写法。 w W w .x K b 1.c o M 5、让生试着用先感叹再描述的句式，说说漓江水的其它特点。 6、总结学习方法：体会特点，感情朗读，感悟写法，想象仿写。 7、仿照第二自然段的学习方法，自学第三自然段，体会桂林的山的特点。 8、指名读第四自然段，其余同学闭眼想象这幅画卷描绘的景象，教师适时点拨，小结全文，升华主题。 9、感情朗读、引导背诵全文，深入感受桂林山水的美好。 三、当堂训练。 1、把词语补充完整。 波（ ）壮阔 水平如（ ） 峰（ ）雄伟 （ ）地而起 危峰（ ）立 奇峰罗（ ） 2、根据课文内容填空。 漓江的水有 、 、 的特点；桂林的山有 、 、 5
教师复备 (学生生成)
的特点，所以人们称桂林山水 。 3、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 四、板书 总起 桂林山水甲天下 桂林 漓江水 静、清、绿 山水 分述 桂林山 奇、秀、险 总结 舟行碧波上，人在画中游。 五、课后反思： 6
语文教学导学案
课 题 执 教 主 备 人 年 级 3.记金华的双龙洞 课 型 新授课 上课时间 审 核 2 四年级 课 时 1、认识6个生字，会写13个生字，能正确读写“孔隙、仰卧、蜿蜒”等词语。 2、了解金华的双龙洞的特点，领悟按游览顺序来叙述的写作方教学目标 法，感受大自然的壮观。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能复述双龙洞内的景象，积累优美词句。 1、了解内洞、外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。 教 学 2、学习按游览顺序记叙的方式和运用恰当的词语描绘事物和表重 难 点 达思想感情。 学法指导 自主学习→合作交流 学具准备 教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练 教师复备 一．课前导习。 (学生生成) 1、读课文，自学文中生字、新词 （读准字音，记住字形，了解词义）。 2、文章主要介绍了 。 是按 顺序介绍的。 3、 看拼音，写词语 zhè tóng cù nóng （ ）江 油( ) 一 ( ) ( )淡 tún jù é cā shāo wēi ( )部 依( ) ( )角 ( )伤 ( ) 7
二、课堂研习 1、激趣导入，板书课题。 2、检查导习1、2、3。 3、自读课文，体会特点、感悟写法。 ①迅速浏览课文，用文中的词或自己的话概括每一处景物的特点；②你喜欢哪一处景物，看看作者是怎样把这一处的景物特点写具体的。 4、小组交流。 小组内交流作者描写的景物的特点，你认为哪些句子写得好，说说作者的游览顺序及他当时的心情。 5、集体汇报。 教师根据学生回答相机板书、点拨。 6、精彩复述，升华情感。 让生准备两分钟，练习复述最喜欢的部分，以导游的身份讲述。 7、总结全文：学习本文后，你有哪些收获？（可从内容、写法、情感上谈。） 三、当堂训练。 1、给下列加点的字注音 即 使（ ） 孔 隙（ ） 一 簇（ ） ．．．走了一转（ ） 变换调子（ ） 盘 曲（ ） ．．．2、在括号里填上合适的词语。 鲜艳的（ ） 宽敞的（ ） 窄小的（ ） 8
教师复备 (学生生成)
