学 科 课 题 教学 目标 三 年级 语文 备课教师 课时 吴春杰 2 语文园地五 。习作 1、了解生活中的传统文化和宝贵的民间文化知识。 2、通过活动过程中的独特体验，培养学生的实践能力，培养学生自主学习，与人合作的能力。 3、激发学生热爱中华传统文化的情感。 重点 了解传统文化，并能按照一定的顺序把最想告诉大家的、难点 感受最深的内容清楚地写下来。 教学 准备 教学 过程 一、 创设情境引入新课 1、展示课前收集到的相关资料，说说你从中的收获和感受。 2、同学们互相交流自己收集到的资料。 二、指导写作 1、明确本次习作的要求。 2、老师提示学生想清楚想要书写的内容，二次修改 调查收集生活中的传统文化的相关资料。 设计 指导学生按照一定的顺序书写，并尝试把自己感受最深的地方写清楚、写详细。 三、学生实践 1、学生自主写作，教师巡视指导。 2、学生自主修改书写内容。
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板书 设计 教学反思 资料 传统文化分类 1、民间工艺 传统文化 顺序 感受 清楚 陶瓷、剪纸、泥塑?? 2、民族艺术 川剧、杂技、邮票?? 3、古诗春联 《望庐山瀑布》、《草》、《悯农》?? 4、社会习俗 走人户、办出师酒、送节礼、春倌说春、摆龙门阵?? 5、神话传说 《夸父追日》、《嫦娥奔月》?? 6、饮食习俗 九大碗、罐罐肉、盖碗茶、鸣堂?? 7、传统节日 端午节、元宵节、新年、重阳节、中秋节?? 8、游艺习俗 唱吉利、抢鸭子、舞板凳龙?? 171
学 科 课 题 教学 目标 重点 难点 教学 准备
三年级 语文 习作讲评 备课教师 课时 3 172
教学 二次修改 过程 设计
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