《心理学》考试题
题 号 得 分 评卷人 1、记忆;
一 二 三 四 五 六 七 总分 复核人 一、名词解释：（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 是个体对过去经验的反映，包括识记、保持和再现三个环节。
2、无意注意
无意注意是事先没有预定目的，不需要任何意志努力的注意。 3、表象
个体感知过的保存在头脑中的事物的具体形象。 4、气质
指个体心理活动的动力特征。
二、填空：（每空格1分，共15分）
1.人的心理现象主要包括 心理过程 ___和 个性心理 ___两大方面。
2.一个刺激被觉察出有差异所需的变化量与原有刺激量成正比例，这个定律被称之为_韦伯定律。 3. 世界上最早系统研究遗忘过程的人是德国心理学家 艾宾浩斯 ，他根据实验结果绘成的遗忘曲线，表明遗忘的进程有 先快后慢 趋势。
4. 概念获得的两种途径是___概念形成___和___概念同化___________。 5. 注意是心理活动对一定对象的___指向__________和_集中_____________。
6. 情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种；_面部表情__、___姿态表情____、___语调表情。 7. 意志行动过程分为 作出决定 和 执行决定 两个基本阶段。 8。俗话说：“无知必然无能”，这说明能力的发展要以 知识 为基础。 三、单项选择：（每小题1分，共15分）请将答案写在下面表格内 1
1. “入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的（B ）现象。 A、对比 B、适应 C、相互作用D、感受性
2. 人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映叫做（ ）。 A、运动知觉 B、听知觉 C、空间知觉 D、时间知觉 3. 记忆过程包括以下几个基本环节（ ）。
A、再认和回忆 B、保持和遗忘C、识忆、保持和遗忘 D、识记、保持、再认或回忆 4. “触景生情”是一种（ ）。 A、无意回忆 B、有意回忆 C、再忆 D、识记 5. 1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（ A ）个组块 A、5-9 B、7-9 C、5-7 D、9-11
6. “眼观六路，耳听八方”是注意的（B ）。A、强度 B、广度 C、转移 D、分配。 7. 凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做（ ）。
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第一页 A、形象思维 B、运动思维 C、具体思维 D、动作思维。
8. 军队中不同兵种采用不同的颜色作伪装，如海军—蓝色，与海洋色相近；陆军—绿色，与草木色彩相近，这些伪装利用了（D ）。
A、知觉的恒常性 B、知觉的理解性 C、知觉的选择性 D、知觉的整体性。 9. 阅读《红楼梦》时，关于林黛玉形象的想象是（B ） A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象
10. 俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（C ）。A、激情 B、应激 C、心境 D、热情 11. 提出需要层次理论的心理学家是( A )。A、马斯洛 B、勒温 C、默里 D、罗杰斯 12. 毛泽东曾评价叶剑英“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”，这是对叶剑英（ B ）的评价。 A、能力 B、性格 C、气质 D、兴趣。
13. 下列选项哪种是特殊能力？（B ）A、观察力 B、节奏感 C、思维力 D、记忆力 14. 粘液质的高级神经活动类型的基本特征是( C )。
A、强、平衡、灵活 B、强、不平衡 C、强、平衡、不灵活 D、弱
15. 个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（）。 A、性格 B、能力 C、气质 D、胆汁质
四、判断说明：（先判断对或错，然后加以扼要说明；每小题3分，共12分）
1. 心理是脑的机能，只要有健全的脑，人就能产生心理活动。（错 ）我们说心理是脑的机能，并不意味着脑本身能单独自发地产生心理活动。人脑只是反映外界事物的物质器官，它提供了人的心理产生的可能性，而要把这种可能性转变为现实性，必须依靠外界客观现实。没有客观现实的作用，即使有健全的大脑，也不可能产生心理。
2.超额学习越多，记忆效果越好。（ 错 ）研究表明，学习程度为150%时，记忆效果最好。但超过150%，效果并不会随之再有显著的增长。因此，适度的超额学习对记忆的保持是有效的，但又要防止大量的超额学习造成的副作用。
3. 注意的转移就是指注意的分散，是注意的分心现象。（错 ） 4. 学习成绩越好，说明学生能力越强。（错 ） 五、简答：（每小题5分，共25分）
1. 什么是问题解决？影响问题解决的因素有哪些？
答； 完成非常复杂，又未曾有过完成这类问题的经验的任务的思维活动叫做问题解决。 问题中材料的组织形式、定势、功能固着、情绪与动机
2. 在制作教具时如何应用感知规律？
答；应用感知对刺激强度的依存性规律、应用对比规律、应用知觉中对象和背景的相关规律
3. 引起无意注意的条件有哪些？
答；刺激物本身的特点：刺激物的强度、刺激物的对比关系、刺激物的活动与变化和刺激物的新异性；人的主观状态：需要和直接兴趣、情绪和精神状态
4. 什么是学习动机？影响学生学习的主要动机有哪些？
答；学习动机是推动学生学习的内部动力，它是在社会生活条件和教育的影响下逐渐形成的。 有交往动机、成就动机和求知欲
5. 情绪与情感的关系怎样？
答；既有区别又有联系的主观体验：区别：通常把那些与生理需要相联系的内心体验称为情绪，那些与社会需要相联系的内心体验叫情感；情绪可以是由于对事物单纯的感觉或知觉所直接引起的，情感则是由于对事物复杂意义的理解所引起；情绪的情境性明显，很不稳定，情感则稳定性强；情绪比较低级、简单，人与动物共有，情感是高级的复杂的内心体验，是人所特有的心理现象。（3分） 联系：情绪是情感的表现形式，情感是情绪的本质特征。 六、论述题（21分）
1．请结合实际论述如何根据遗忘的规律，防止遗忘？（11分）
答；提高记忆力要防止遗忘。为了防止遗忘，就应针对遗忘产生的原因及遗忘发展的“先快后慢”规律，正确地组织复习和练习，以便及时强化，加深理解，巩固所记内容。复习是增强记忆、克服遗忘最基本的方法之一。正确复习的方法是： 1，应“趁热打铁”，及时复习； 2，制定复习计划要有科学性； 3，复习要经常性和多样性； 4，经常运用识记过的材料。
2．试分析自己的性格及其形成过程。（10分）
答；性格不是天生的，而是在人的成长过程中逐渐形成的，每个人的性格特点就是他的生活经历和记录。影响性格形成和发展的主要因素有：
1、家庭环境：父母的养育方式；家庭成员的品行；父母关系的和睦程度。 2、学校环境
3、社会实践和自我教育
一、单项选择题（每题1分，共15分）（选择出你认为正确的答案，并填在相应题号下的表格内。）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1、高级神经活动类型是强、平衡、不灵活类型的人对应的气质类型是（ ）。 A、胆汁质 B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
2、我们在泳池游泳时，开始觉得是冷的，经过几分钟后，就不觉得冷了，这是感觉的（ ）现象。
A、对比 B、适应 C、联觉 D、补偿
3、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的（ ）品质。 A、坚持性 B、自制性
C、果断性
D、自觉性
4、1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（ ）个组块
A、5-9 B、7-9 C、5-7 D、9-11
5、“眼观六路，耳听八方”反映注意的（ ）品质。 A、强度 B、广度 C、转移 D、分配 6、凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维是（ ）。
A、直观动作思维 B、分析思维 C、具体形象思维 D、语词逻辑思维 7、我们读《阿Q正传》，关于阿Q形象的想象是属于（ ）。
A、 创造想象 B、再造想象 C、幻想 D、无意想象 8、“鱼与熊掌不可兼得”，这种动机冲突属于（ ）冲突。
A、双趋 B、双避 C、趋避 D、多重趋避 9、“只有知之深，才有爱之切”，这是（ ）的影响。
A、需要对情感 B、情感对认知 C、认知对情感 D、情感对需要 10、俗话说“人逢喜事精神爽”，这说明（ ）这一情绪状态具有非定向弥漫性。
A、激情 B、应激 C、心境 D、热情
11、后面哪种能力是一般能力（ ）。 A、记忆力 B、曲调感 C、节奏感 D、写作能力 12、在全世界人口中，智力呈（ ）状态分布。 A、常态 B、偏态 C、正偏态 D、负偏态 13、智商为100的学生，其智力水平为（ ）。 A、超常 B、 中等 C、中上 D、中下 14、提出需要层次理论的心理学家是( )。 A、马斯洛 B、勒温 C、默里 D、罗杰斯 15、毛泽东曾评价叶剑英“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”，这是对叶剑英（ ）的评价。
A、能力 B、性格 C、气质 D、兴趣。 二、填空题（每空格1分，共15分）
1、科学心理学诞生的标志是1879年冯特在德国莱比锡大学建立的人类历史上 。 2、艾宾浩斯遗忘曲线说明了遗忘的规律是 。 3、绝对感受性与绝对感觉阈限成 关系。 4、表象具有 和 两个特征。
5、注意的品质包括注意的范围、注意的稳定性、 和 。
6、解决问题的思维过程经过 、 和 、 四个环节。 7、请列出你所知道的四个心理学主要流派： 、 、 和 。
三、名词解释题（每小题3分，共12分）
1、知觉： 2、思维： 3、意志： 4、注意：
四、判断说明题（每小题4分，共12分）（判断正确得2分，扼要说明观点得2分） 1、心理是脑的机能，只要有健全的脑，人就能产生心理活动。（ ）
2、 学习材料在达到正确背诵后还继续一段时间的学习叫过度学习；过度学习越多，记忆效果越好。（3、由于无意注意缺乏目的性，因此学习中不能依靠无意注意，只能依靠有意注意。（ ）
五、 简答题（每小题5分，共25分） 1、影响问题解决的因素有哪些？
2如何引起和保持有意注意？
3、如何正确对待挫折？
4、简述能力与知识、技能的区别及联系。
5、什么是人格？人格具有哪些基本特征？
六、 论述题（共21分）
）
