金塔县第三中学八年级物理学教练案------------------------------------------------------------------- 持案人
课题：7.1 力
学科：物理 主备人：李泽柱 责任人：常吉全 审核：邓世平 共2 课时：第2课时 课型：新授 学习目标：1．确认力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关． 2．复述力的三要素和力的图示法． 3．会作力的图示，会用力的示意图表示物体的受力情况． 学习重点：理解力的图示 学习难点：会做力的图示 导学过程：
【自主预习、认真准备】
1、力是一个物体对_________________；物体间力的作用总是__________的。 2、力的作用效果是___________________和使物体发生___________。 3、力的_______、_______和_______叫做力的三要素． 【自主探究、合作交流】
1．（完成课本p25图7-3实验并填空）力的三要素：力的______、______和______叫做力的三要素，它们都能够影响力的作用效果．
练习：关于力的作用效果，下列说法正确的是 ( ) A、只要力的大小相同，力的作用效果就相同
B、方向相同的两个力都是20N，它们的作用效果一定相同
C、分别作用在一个物体上某一点的两个力大小都为30N，这两个力作用效果相同 D、以上说法都不对
2．力的图示： 教师示范作图
(1)用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的做法叫力的图示．
(2)作法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点，为精确表示力的大小，还要在图上附上标度，指出某一长度表示多少牛的力． 作力的图示应注意以下几点：
(1)力的作用点要画在受力物体上．为了统一和简便起见，我们一般要求将线段的起点来表示力的作用点．
(2)箭头的指向要与力的方向一致．
(3)线段的长(包括箭头在内)应与力的大小成正比，同时要画出力的比例标度．
(4)在同一个受力图示中，各力的标度是相同的，只能用一个比例标度．且应使图示中力的线段是标度的二倍或二倍以上．且尽量是标度的整数倍．
(5)要求同学们会作如下五种力的图示：①水平方向上的力②竖直方向上的力③物体所受的重力④与水平、竖直方向成一角度的力⑤物体受一对平衡力的情况． 3.学生尝试作图：用100N的力沿水平方向拉动小车。 练习：力的示意图与力的图示相比较，下面说法正确的是
A．两种方法都可以表示力的三要素 B．力的示意图不能表示力的大小 C．力的示意图不能精确表示力的大小 D．两种方法都可以精确地表示力的大小 【当堂练习、检测固学】（快速自主完成后在组内交流）
金塔县第三中学八年级物理学教练案------------------------------------------------------------------- 持案人
1． 力的_______、_______和_______叫做力的三要素．力产生的_______跟力的三个要素都有关． 2． 如图8—4所示，开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟________
有关．
3． 力F1、F2的大小如图8—5所示，下列判断正确的是
A．F1＞F2
B．F1＜F2 C．F1=F2
D．无法比较
4． 图8—6所示的两个力中，较大的是
Ａ．Ｆ１
Ｂ．Ｆ２ Ｃ．一样大
D．无法判断
5．画出下列力的图示： (1) 用300 N的力提起一桶水． (2) 用18 N的力往墙上按图钉．
(3) 静止在水平地面上的木箱，受到30 N的水平向右拉力Ｆ１和竖直向下的50 N的压力Ｆ２． (4) 放在水平地面上的小车，受到一个与水平方向成30°角且指向左上方的拉力，拉力的大小为75 N． 【课后巩固】
1．如图6所示，用50牛沿与水平方向成30°的力斜向上拉小车，画出拉力的图示．
图6 图7
2．如图7所示，水平地面上放置的物体，在F＝4牛的水平向右的拉力作用下向右运动，物体同时受到3牛的阻力，画出物体在水平方向受的力的图示．
3．马拉车在水平地面上前进，用力的示意图表示车受的拉力F，车受的阻力f，地面对车的支持力N． 【学教后记】：
