少1个？根据刚才的发现，这样的算式你能说出多少道？ □+□＝10 10-□＝□
引导学生发现其中的规律，出示得数是10的加法和相应减法的口算卡片，学生打手势计算。
设计意图：因为这部分内容对学生后续学习十分重要，学生能否熟练计算，直接影响进一步的学习。同时，练习中注重培养学生的问题意识，在不断的追问中真正提高思维的含金量。 五、回顾总结，自我评价
师：今天你有什么收获？你对自己的表现满意吗？如果把最好的表现看做10分，你觉得你得了几分，还差几分就是10分了？ 设计意图：简单的回顾，自我打分中再一次巩固10的加法和相应的减法，同时让学生在自我评价中感受他人、自己学习的成功之处，同时感受自己学习中存在的不足。
