实验目的：分离食盐与水
实验器材：三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。
实验步骤：
1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。 2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。 3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？ 观察现象：加热后蒸发皿中留下了白色的颗粒。蒸发皿中的白色颗粒比实验用的食盐颗粒大，形状不规则，没有实验用的食盐白。将蒸发皿中的白色结晶放入在水中后能溶于水，是盐。
实验结果：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。 21.实验名称：酒精灯的使用
实验目的：了解酒精灯的构造，正确使用酒精灯 实验器材：酒精灯、火柴。
步骤和方法：认识酒精灯的构造；
点燃酒精灯时，一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火； 给酒精灯熄火时，用灯帽将其盖灭，盖灭后需重复盖一次； 不能用嘴吹灭火。
观察到的现象：1、点燃酒精灯时，为什么不能用燃着的酒精灯对火？ 2、酒精灯盖灭后为什么需重复盖一次？ 实验结果：
22.实验名称：听听音叉发出的声音 实验目的：听听音叉发出的声音
实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。
实验步骤： 1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？
观察现象：轻敲大音叉时，发出的声音弱、低音；重敲大音叉时，发出的声音强、低音。轻敲小音叉时，发出的声音弱、高音；重敲小音叉时，发出的声音强、高音。 用同样的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。 实验结果：小音叉发出的声音强，大音叉发出的声音弱。 23.实验名称：使物体发出声音
实验目的：实验探究怎样使物体发出声音，声音是怎样产生的。 实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。
实验步骤： 1、用力按压锣、鼓，锣、鼓然后轻轻击打看能不能发出声音？ 2、用力弯曲钢尺，钢尺然后轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音吗？ 3、用力拉伸橡皮筋然后轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋能发出声音吗？
观察现象：用力按压锣、鼓，锣、鼓，物体不振动，发不出声音；轻轻击打锣、鼓，锣、鼓，物体振动了，发出了声音。
用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，，钢尺就能发出声音。 用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音。 实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。 24.实验名称：观察发声物体 实验目的：观察发声物体
实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。
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实验步骤： 1、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面2.观察水面变化。
观察现象：用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有波纹出现。 实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。 25.实验名称：观察比较声音强弱的变化 实验目的：观察比较声音强弱的变化 实验器材：钢尺
实验步骤： 1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手 拨动尺子的另一端。2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度，发出的声音强弱 3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较 观察现象：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。
实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。
26.实验名称：不同水量的杯子声音高低的变化 实验目的：了解不同水量的杯子声音高低的变化
实验器材：盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。
实验步骤： 1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。2、重复实验3次。观察
观察现象：1号杯子发出的声音低，2号杯子发出的声音较低，3号杯子发出的声音较高，4号杯子发出的声音高。
实验结果：不同水量的杯子声音高低不同 27.实验名称：尺子的音高变化 实验目的：观察尺子的音高变化 实验器材：钢尺一把。
实验步骤： 1、确定尺子伸出桌面部分的长度。 2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。
观察现象：尺子伸出桌面4厘米时，拨动尺子发出的声音高。 尺子伸出桌面8厘米时，拨动尺子发出的声音较高。 尺子伸出桌面12厘米时，拨动尺子发出的声音较低。 尺子伸出桌面16厘米时，拨动尺子发出的声音低。
实验结果：尺子越短，发出的音越高；尺子越长，发出的音越低 28.实验名称：振动物体与声波 实验目的：振动物体与声波的联系
实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话
实验步骤： 1、仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。 2、拉直土电话“电线” ，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名 同学在电话线的另一端用听筒听。
观察现象：振动的音叉水面有圆形的波纹散开。 声音通过土电话的线从一端传向另一端。
实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。 29.实验名称：声音在不同物体中的传播
实验目的：探究声音在不同物质中的传播情况。
实验器材：1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉锤。
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实验步骤： 1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。 2、仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音 的效果。 观察现象：使用铝箔听不到音叉的声音，感受不到音叉的振动。 使用木质米尺听到音叉的声音较小，感受到音叉轻微的振动。 使用棉线听到音叉的声音较高，感受到音叉较强的振动。 使用尼龙绳听到音叉的声音高，感受到音叉强烈的振动。
实验结果：声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。
30.实验名称：鼓膜的振动 实验目的：探究鼓膜的振动
实验器材：塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒
实验步骤： 1、把气球皮蒙在塑料杯子口上， 用扎线扎紧。 2、在模拟的“鼓膜”上，放几粒沙。 3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不同的声音。 4、观察音叉发出不同强弱的声音时， “鼓膜”是怎样振动的。 观察现象：当声音大时，“鼓膜”振动厉害，当声音小时，“鼓膜”振动微弱；当声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音远时，“鼓膜”振动微弱。 实验结果：当声音大时或声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音小声音远时， “鼓膜”振动微弱
31.实验名称：控制物体发声 实验目的：如何控制物体发声
实验器材：塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。
实验步骤： 1、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐。 2、用手、纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？
观察现象：用手用手、纸、毛巾、棉花捂住罐口，发声罐发出的声音小了。 实验结果：我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音 32.实验名称：上肢的运动 实验目的：观察上肢的运动 实验器材：哑铃。
实验步骤： 1、用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。体会在这一动作的全过程中， 左上肢是怎样运动的？ 2、反复做上述动作，感受骨骼、关节 和肌肉是怎样运动和变化的。
观察现象：用力时，胳膊上的肌肉变硬了。骨骼、关节和肌肉都参与了运动。 实验结果：骨骼、关节和肌肉是协调配合的 33.实验名称：呼吸为什么会加快 实验目的：探索呼吸为什么会加快 实验器材：塑料袋
实验步骤：反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？ 观察现象：在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。 实验结果：在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。 34.实验名称：体验心脏的工作 实验目的：探究心脏是怎样工作的 实验器材：洗耳球一个、水槽一个、水 实验步骤： 1、捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开洗耳球，让吸上来的 水流进水盆里。 2、用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆
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里，看一分钟能吸多少次？输送多少水？
观察现象：1、我发现一分钟能吸55次左右，输送了大约10千克的水。
2、这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些。
实验结果：1、发现一分钟能吸55次左右，输送了大约10千克的水。 2、这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些。 35.实验名称：模拟胃的蠕动实验 实验目的：了解胃是怎样工作的
实验器材：一个塑料袋、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头。 实验步骤：
在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头，反复捏挤袋子，你发现了什么？
实验现象：反复捏挤袋子，里面的食物被磨碎，揉烂 实验结果：这个袋子很像我们身体里面的胃的功能，说明食物在胃里被磨碎和分解，帮助消化。
演示实验2个
1.实验名称：实验在水里能无限溶解吗 实验目的：
实验器材：烧杯一个、水、每份2克的食盐15包、搅拌棒一根。 实验步骤：
1、取一份2克的食盐加入到盛水50毫升的烧杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐??。
2、食盐在水中能无限溶解吗？ 观察现象：
实验结果：食盐在水里不能无限溶解。 2.实验名称：模拟食道输送食物实验 实验目的：
实验器材：塑料管一根、煮熟的米饭。 实验步骤：
在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭，使米饭向前移动。 观察现象：
实验结果：当我们向前吹的时候，我发现米饭才能向前移动，也就是我们给它一个力量。这和我们消化器官中食管很相似，说明食管里面是光滑的，可以把食物输送到胃里。
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