高二作文讲评（二）——论据素材的定向转述 化州市实验中学 彭正敏
一、本次作文普遍存在的问题
1、没有文体意识，表现在两方面：一是开头一段写议论文文，有中心论点，文章的主体部分具体记述一两件事情；二是用详细具体的（自身经历的）事例作为议论文的论据，以叙述为主。 2、在论据的使用上，多数的同学只会罗列或照搬素材，不懂得定向转述。 3、记叙文写作详略不当，不懂点题。
二、作文升格指导——论据素材的定向转述
1、概念阐释： “定向转述”：定向，“向”是论点的意义指向，定向即叙例朝着这个“指向”；转述，就是不能将材料全部照搬，而是对准自己核心句的指向剪裁材料，使材料为我所用，以最为浓缩的精要语言对它进行高度的概述，而省去不必要的过程和细节描写。定向转述，就是围绕论点对材料进行指向明确的概述，使事实论据与论点的意义相切合。
一则素材可以证明的观点不是唯一的，而是多元的。学会定向转述，就能做到“一材多用”。
2、典型示例：
（一）下面“滥竽充数”的故事，可以用来论证不同的主题，请依据下列论点，分别定向转述写一段文字。
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
A.“人必须具备真才实学”
B.“大锅饭为滥竽充数者创造了生存条件” C.“不好的环境使滥竽充数者得以生存” 提示：
所证明的论点出自那个角度（人物），则从这个角度（人物）下笔概述，并以其为陈述对象。 转述示例：
A.“人必须具备真才实学”：
战国时期，南郭先生听说齐宣王喜欢听竽，并且要三百人同奏的消息，就报名给齐宣王演奏。其实，这个南郭先生根本不会吹竽，他只是想混到乐队里来骗取银两的。后来齐宣王死了，儿子湣王继位，却不喜欢听合奏，要听独奏。南郭先生听说后，明白自己再也混不下去了，只好连夜逃走了。
B.“大锅饭为滥竽充数者创造了生存条件”：
战国时期，齐宣王听吹竽要三百人同奏，浩浩荡荡的乐队为南郭先生不会装会、不懂装懂创造了客观条件。齐湣王一继位，要听独奏。糟糕！独奏让南郭处士混不下去了。
C.“不好的环境使滥竽充数者得以生存”：
战国时期，齐宣王三百人的浩大乐队里混入了一位假冒吹竽者。几年来，乐队近三百名队员明知他是滥竽充数，却不检举不报告，事不关己，高高挂起，这样的环境为南郭先生的混饭吃提供了生
存的土壤。
3、学以致用，运用定向转述的方法修改下列文段： 素材一：最美妈妈“吴菊萍” 素材二：无臂钢琴师“刘伟”
文段一：《人生无草稿》——陈思谕
吴菊萍——这个用双手拯救了从高楼掉下来的孩子，而且是毫不犹豫地伸出双手去接住了。
假如吴菊萍在看见孩子坠落的时候，蹲在路边，一手拿着一张纸，另一只手拿着一支笔，在规划怎样去救孩子的话，那么这个孩子恐怕是掉到地上也等不到吴菊萍的拯救。假如吴菊萍这样对她自己的人生打草稿的话，那么想必她这一生一定碌碌无为，无人知晓。
文段二：《逼自己一把》——钟舒明
逼自己一把，创造奇迹。被誉为“最美妈妈”的吴菊萍。在2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从6楼坠落。接下来的一幕，让在场的所有人都惊呆了。从楼下经过的吴菊萍，估摸着小女孩掉落的位置，张开双臂，在小女孩快落地的一刹那，用左臂硬生生接住了小女孩。这件事呗报道后，在网上热传，无数人为之动容。当被问及救人动机时，吴菊萍回答说：“这是本能，是作为一名母亲应该做的事情。
改写：
文段三：《无路可走的时候》——莫子珊
在中国达人秀上，刘伟曾经说过：“要么赶紧死，要么精彩地活着。”刘伟正是因为遭受过很大的挫折，以至于失去双臂，但他认为人生只有二个选择：一是死，二是活。显然他选择了活下来，因为他知道，在人生里没有草稿这两个字的，人生并不像你写错了字还可以用胶纸粘开重新写回去一样。所以刘伟不断地逼迫自己要像一个正常人一样可以自己穿衣吃饭，他每天在不断地苦苦练习，终于他可以自己独立地穿衣服，吃饭了。他还学会了用他的双脚来弹奏钢琴，三年的时间，他吧钢琴的水平提到八级。这并非是一般的人所能做到的事情。这就说明了，当一个人把2自己逼到了“山重水复疑无路”才能看到“柳暗花明又一村”的繁荣景象。就这样刘伟用自己有限的人生写出了最美的字迹。
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文段四：《人生需要逼迫》——陈火娟
刘伟从小就非常热爱钢琴，可刘伟的命运很悲惨，从小就失去了弹钢琴的双手，可他并没有像我们想象中那么憔悴，而是艰难的生活着，为了自己的钢琴梦，他不屑努力。终有一次，他实现了自己的梦想。当袖管两空的刘伟走上舞台时，没有人能想象他究竟要怎样用双脚弹奏钢琴。而当他坐到特制的琴凳上之后，优美的旋律从他脚下流出，十个脚趾在琴键上灵活地跳跃着，全场陷入一片安静。刘伟之所以实现了钢琴梦，是因为他每天逼迫自己，正因为自己与正常人不同，所以他必需逼迫自己三、小结：
（1）扣住论点：每个主体段落在运用事例论据时，一般要在段首扣题；中间阐释分析时也应紧紧扣住观点，时时点题；结句的分析引申更要回扣观点。扣题主要是要在语言上下功夫，有的可照搬论点中的字眼，有的则要灵活变通，只要对论点有所暗示即可（如示例中画下划线的词组）。
要比正常人勤奋练习，真是因为他有了这种逼迫感，最终他成功了。 改写：
（2）裁剪素材：这主要是指要对素材本身有所取舍，处理好详略，能证明中心、围绕话题的部分要详写，和中心、话题无关的，要略写或不写（如示例中段后的要领点评）。转述事例时一般不使用描写性的句子，要用描写也不能用太多篇幅，在议论文的事例中，描写的作用主要是为了突出论点，画龙点睛，点到为止.
（3）例后分析：紧扣论点写好事例以后，要不失时机地对事例进行分析、引申、强调，使事例与所要证明的论点紧密关联，让阅卷者更明确地知道，事例非常恰当、有力地证明了道理。如果在同一个论证角度中，你还有非常多的类似事例，可以运用排比句式，把它们排列其后，这样一则显示论据更加充分，二则增强气势，表现文才。
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