基层中小学竞技体育现状与思考
东坑中学 刘忠慧
摘要：农村中小学竞技体育的发展直接影响着我国二十一世纪体育后备人才的建设和发展，本文论述了基层中小学竞技体育现状及对策。从而提高基层学校竞技体育的水平，使基层学校竞技体育走上正轨。
关键词： 基层竞技体育 改善 投入 培养 组建专业特长班
引言：学校竞技体育作为学校体育教育的一个重要组成部分，由于受今年来竞技体育运动员在升造和就业难等主观和客观因素的影响，以及学校高层领导的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，学校竞技体育一直都处在较低水平。学校竞技体育是学校培养有体育特长和向国家输送体育后备力量的一项重要工作全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容。国家教育部周济部长提出：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”其实这句话不仅为我们提出平时的锻炼目标，更重要的是希望通过平时锻炼发展体能培养运动兴趣，发展体育特长为国家培养体育后备人才。所以，今天的学校竞技体育工作的好坏直接影响着二十一世纪体育建设人才的素质。
在基层中学担任体育教学工作十年来，我对基层体育教育工作的状况有了进一步的了解。作为一名学习体育者，又是一名体育教学工作的执行者，我有责任关注中小学的竞技体育现状。大多数的学生都在基层中小学就读，这就决定了我国大多数的体育人才出自基层或（农村）那么基层竞技体育开展得好坏直接决定着各县.市,省的竞技体育的好坏。所以我写此文想引起各界领导及社会人士对学校竞技体育工作的重视。
一、基层中小学校竞技体育中的不足及其存在的问题
1、场地不足，器材缺少且陈旧，这是多数学校的普遍问题。虽
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然在普及“两基”工程中向学校配发了一些体育器材，缓解了学校体育器材紧缺的局面，但还是不能满足教学和组织活动以及课外锻炼的需求（两基是指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）。在学校常规计划中，多数学校把学校更多的精力放在英、语、理化生实验室的配备投入上，在体育方面的投入甚少，严重制约着学校体育教学和竞技体育工作的开展。从而忽视了学校体育教育和训练对建设和协校园的作用。体育训练不仅是学生身体的锻炼，还有助于培养学生的心理素质、团队、竞争、拼搏精神，提高学生的身心适应能力，使学生具有责任心、荣誉感和正义感；在管理层面上，有助于学校德育工作的开展，对推进和谐校园建设有机积极作用。
2、家长对学生参加体育训练和参加比赛认识不够。这些陈旧的观点影响着学校竞技体育工作的形成与发展，在很大程度上家长仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜一些大牌体育明星，因为他们可以赚钱很多钱；另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“会影响学习”或“没出息”。因为他们觉得体育明星与自己距离很远，殊不知体育名星也是从平凡和普通的学生和运动员开始的。
3、学校的管理层片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。据我了解我们这一地区和县市，学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；就拿我从事的这所中学来说，经常被挪作劳动。更别说让参加体育训练了——我县中断了多年的中小学田径运动会与2009春季恢复既定每两年举办一届。第一届我们仓惶上阵成绩不太理想今年是第二届很早就接到了通知。但由于领导不重视教练员耍情绪一直没有系统训练，导致运上场过肌肉关运动损伤就在所难免，有拉伤肌肉的、擦伤腿和手臂脸的。归根结底还是上层领导不重视，选队员时只让选学习不好的，学习好有运动爱好的也被领导
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和班主任百般阻挠扼杀了。校长觉得只有成绩才是硬道理，至于运动会名次的好坏不重要。
4、体育教师队伍出现青黄不接的现象。近年来，由于就业大趋势的变革，教师队伍新老更替不及，严重出现青黄不接的现象，体育教师更是雪上加霜。另一方面，学校招聘来的体育教师大多都是大专院校科班出身没有比赛经验和系统训练队员的能力和经验，再加上体育教师的转行和调动进城导致基层的专业体育老师就更少了。据我了解像偏僻的一些学生少的中小学或九年制学校体育课由语、数、外等其他科任老师带上，更本没有专业可谈。但通过比赛我看的出我们的学生渴望体育教练的指导，虽然他们的技术不规范战术不合理，但他们同样有着拼搏向上的进取心，从这里我看到了我们国家未来体育的希望。他们需要合格的体育教师更需要合格的体育课。我认为，国家在为农村学校定编制时，应该考虑给农村学校配备专业的体育教师；而且在拨付教育经费时，应追加体育经费，并且要明明白白的单独列出农村学校体育经费份额，不得挪用。”
5、体育器材的借用于管理制度不完善。学校对教育教学的轻视，导致学校常用的体育器材残缺不全，球场、跑道坑坑洼洼长年失修。仅有的器材长期搁置在库房的阴暗角落，闲置不用，更有甚者是不会使用，使之破损和散失。
二、如何甩掉当前学校竞技体育工作落后的包袱，我认为应当从以下几个方面插手进行推陈革新。
1、全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》。从根本上将应试教育改变为素质教育，并大力推进素质教育的实施。要求各部门、学校严格执行国家指定的全民健身运动计划。同时是否可以考虑在基层中小学设立专门的体育特长班和音、美特长班。我认为着不但不会印象学校的正常教学秩序，而应该是学
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校教育的很好的补充。为什么哪？因为喜爱体育运动的孩子一般都好动和好斗，那么这部分学生在老师和同学们眼里就是坏孩子，老师给穿小鞋、同学疏远这样久而久之他们身上的闪光点被埋没，得不到展现自我机会渐渐的对学习失去了信心，变得爱打架、抽烟、喝酒、学习社会上的不良习气，拉帮接派。成绩一落千丈，直至辍学。根源还是他们想展现自己，在学习方面实现不了，那只能在这方面实现。如果有了这样的一个特长班就给了他们一个施展自我的平台，他们的虚荣心得到了满足也就不需要证实自己的能力，反而在学习方面会更努力。有人会问哪这样一群孩子聚到一块岂不是整天的打架闹事？我可以肯定的说不会的，你见过知趣相同的人在一起会不快乐吗？反而会互相促进。其次也是在给国家发现和培养体育后备接班人才。其实现在的专业体校找去的运动员也大多都是上述学生中极少的一部分也已是过了最佳训练年龄和成绩及差的。运动生涯一结束再生造几乎为零。哪既然是这样，为什么不从现在做起让他们有计划的发展，同时也是在为学校培养合格的体育教育接班人。
2、对学校体育的投入量加大。每学年度派专业人士和财务人员购置必备的体育用品和器材，来补充教学的需要。同时严格要求学校管理制度，要求建立和完善体育设施和器材的维修、保养和使用的管理制度。
3、加强对体育教师（专职或兼职）们的培训、函授、进修和观摩学习等，提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业知识和技能。关心和支持广大农村体育教师的生活和工作。尊重他们的劳动，调动他们的积极性，使他们安心工作。
4、提高体育教师的福利待遇，提升工作积极性。体育工作相对于其他学科要辛苦一些。学校应采取一定的倾斜政策来调动教师的积极性。
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