公开课《zh ch sh 》的第一课时说课稿
一、说教材
我们采用的是布奇乐园百分百幼小衔接教材，根据大纲对学前班幼儿的具体要求，结合教材和学生的实际情况，应制定以下几点教学目的：
1、借助故事情景，让学生学会zh、ch、sh三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、在对比中，学会zhi、chi、shi三个整体认读音节。
3、在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。 二、说教法
在教学中我采用提示、设疑、讨论、对比、电教媒体等方法来教学本课。 本课所运用的教具有：生字卡片和多媒体电脑动画一套。 三、说学法
在学法上，我放手让学生运用讨论法、比较法、来学习本课，表现较好的同学给予表扬或奖励，这样可以使学生在课堂上变被动为主动，把所学的知识逐步转变为能力，而且还培养了他们善于动脑，善于思考的好习惯。 四、说教学过程：
1、观察情境图，初步感知zh ch sh
根据学生的年龄特点，设计了情境．以故事引入。通过学生眼、耳等多种感官的参与，使学生在愉快的氛围中认识了这几个声母。
在图中发现了那些动物？学生说发现了一头狮子，狮子的狮念的轻一些就是sh,引入sh 的发音及板书，从而总结我们今天就结交这3个声母朋友。
2、联系表音表形图，探究发音
在这里我出示表音表形图，让学生单独来学这3个声母。先让学生自由练读，体会体会怎样才能读好这几个声母 3、游戏巩固
拼音的学习是比较枯燥的，学前班学生的注意力又容易分散，简单的游戏，充满童趣的语言描述，使枯燥的字母富有生命，把书写看成是把帮悟空救师傅，很容易使学生内心涌起强烈的责任感，有利于培养学生的自主性、能动性。 4、教学zhi chi shi ri的读音
zh ch sh r 也交了几个特殊朋友,课件出示zhī chī shí rì 让学生当小老师带读，其他学生跟读,教师小结。请同学用喜欢的方式练读，可以自读、互读、 5、巩固练习
小朋友，交上了几个新朋友，以歌声来祝贺自己，老师边配乐边教唱语境歌，学生喝着节奏跟唱。这里恰当的利用音乐课的资源，注意了学科间的整合，既消除了学习的疲劳，又巩固了所学的拼音。 6、复习总结 7、教学反思：
本节课存在的问题：及时评价少，语言也单调。在具体的操作中，整体认读音节没有让幼儿去操作，归结原因，遇到该放手让学生自己学的地方，不敢放，怕学生能力不够，学的不扎实，低估了学生的能力。在教的过程中，我们往往一直记挂着那几位发音有困难的学生，生怕他们跟不上。其实，那是完全没必要的。在以后的教学中，要充分相信学生，要做到有扶有放，稳中求放。
